近日,，教育部辦公廳印發(fā)《禁止妨礙義務(wù)教育實施的若干規(guī)定》。規(guī)定指出,，校外培訓(xùn)機構(gòu)不得違法招收義務(wù)教育階段適齡兒童,、少年開展全日制培訓(xùn),，替代實施義務(wù)教育；不得以“國學(xué)”為名,，傳授“三從四德”,、占卜、風(fēng)水,、算命等封建糟粕,，不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。

近年來,，一些社會培訓(xùn)機構(gòu)擅自招收適齡兒童,、少年，以“國學(xué)”“女德”教育等名義開展全日制教育,、培訓(xùn),，替代義務(wù)教育學(xué)校教育，極個別父母或者其他法定監(jiān)護人送子女去培訓(xùn)機構(gòu)或在家學(xué)習(xí),，導(dǎo)致相關(guān)適齡兒童,、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利和義務(wù)不能依法實現(xiàn)，嚴重影響適齡兒童,、少年成長發(fā)展,。

在傳統(tǒng)文化回歸的大背景下，概念較為龐雜的“國學(xué)熱”再度在社會上興起,。在一些人眼里,，“國學(xué)”簡直可以包羅萬象，除了傳統(tǒng)的四書五經(jīng),，詩詞歌賦,，連“三從四德”、占卜,、風(fēng)水,、算命都可以和它攀上親，進而也就有人打著國學(xué)的幌子,，堂而皇之地傳播封建糟粕,。女德班和風(fēng)水班就是典型代表。

之前的遼寧撫順“女德班”,，溫州女德“親子夏令營”雖然都被關(guān)停,，但我們依然要警惕其背后的市場需求。明明是封建糟粕,，卻有許多人趨之若鶩,，不管是青年還是中年，無論明星還是普通人,，都未能對這類反智培訓(xùn)班免疫,。一方面這是由于部分人將傳統(tǒng)文化和封建糟粕混淆,，在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過程中跑偏了；但更多的,，則是由于自身的價值觀本來就有問題,。在傳統(tǒng)文化日漸回歸的大潮中，當(dāng)封建糟粕的沉渣也借機一并泛起,，這些人仿佛也找到了新的“寄托”,。或許,，當(dāng)在現(xiàn)實遇到困難時,，他們是試圖通過“三從四德”、風(fēng)水,、算命來為自己尋求捷徑或安慰,。對這些封建糟粕的推崇顯現(xiàn)了他們在面對困境時的逃避和軟弱：想靠算命改變命運，想靠風(fēng)水造福后代,，想通過女德班包裝自己或者尋求心理安慰,。

更為嚴重的是，有些人不僅自己深陷其中,，也將孩子帶入這些組織,，以“愛”的名義剝奪他們正常受教育的權(quán)利。孩子的分辨能力較弱,，經(jīng)過這類培訓(xùn)班的洗腦,，很容易形成錯誤的價值觀和人生觀,。

可以說,，教育部出臺的相關(guān)規(guī)定十分及時，也抓住了核心問題,，但對假國學(xué)的整頓不能只停留在關(guān)停幾個培訓(xùn)班的層面,，必須進一步深挖，查清是誰給這些“偽國學(xué)班”的開辦開了綠燈,，這些組織的源頭究竟在哪里,，斬斷那些以“國學(xué)”為名的封建糟粕產(chǎn)業(yè)鏈。同時也要加強宣傳教育,，引導(dǎo)人們在學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化時分清精華和糟粕,，用制度和輿論筑起一道現(xiàn)代文明的保護墻，讓祖國的花朵免受坑害,。(半月談評論員：楊建楠)