高等職業(yè)教育肩負著為經(jīng)濟社會建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命。對于《政府工作報告》提出的今年高職擴招100萬人任務,，會議也通過了多項落實方案,，包括高職擴招重點布局在優(yōu)質高職院校、發(fā)展急需和民生領域緊缺專業(yè),、貧困地區(qū),；對退役軍人、下崗失業(yè)人員,、農(nóng)民工,、新型職業(yè)農(nóng)民等單列招生計劃；在學前教育,、護理,、家政、養(yǎng)老,、現(xiàn)代服務業(yè)等領域擴大中高職貫通培養(yǎng)招生規(guī)模,；今年高考前組織一次高職擴招補報名,，主要面向普通高中和中職畢業(yè)生、退役軍人,、下崗失業(yè)人員,、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民等；10月份面向今年退役軍人再增加一次報名等,。

“高職擴招重點面向緊缺專業(yè)和貧困地區(qū),，是針對重點群體的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展需求，結合各地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要開展的就業(yè)導向的就業(yè)人才培養(yǎng)方式,，體現(xiàn)了國家對特定群體和貧困地區(qū)發(fā)展的高度重視,。將招收人群的重點放在退役軍人、下崗失業(yè)人員等重點就業(yè)群體上,，有利于促進這些群體實現(xiàn)更高質量和充分就業(yè),，也體現(xiàn)了職業(yè)教育是面向人人的教育，為各類群體提供公平的教育和就業(yè)機會,。”中國勞動和社會保障科學研究院失業(yè)保險研究室主任袁良棟說,。

除此之外,，會議對如何更有針對性地進行擴招、如何對高職人才就業(yè)的相關待遇進行保障也作出了部署：擴招以高職院校單獨考試為主,，各地可在高考前,、后合理安排考試時間；對退役軍人,、下崗失業(yè)人員,、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民可免予文化素質考試，由學校組織相關職業(yè)適應性測試或技能測試,；落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》,；加快學歷證書和職業(yè)技能等級證書互通銜接，推動高職畢業(yè)生在落戶,、就業(yè),、晉升等方面與普通高校畢業(yè)生享受同等待遇。

“高等職業(yè)教育與普通高等教育由于在人才培養(yǎng)目標,、培養(yǎng)標準,、培養(yǎng)模式、評價方法以及就業(yè)導向等方面存在差異,，承擔著不同的社會服務功能,。長期以來，普通高等教育學歷文憑與社會經(jīng)濟制度形成了穩(wěn)定的關系,，而職業(yè)教育的社會認可度較低,，高職人才并未得到相應的待遇認可,，在就業(yè),、晉升,、落戶等方面也遠不如普通高校畢業(yè)生。待遇是重要的指揮棒,，高職畢業(yè)生能否實現(xiàn)同等待遇關系著國家職業(yè)教育改革的成效,，產(chǎn)教融合和校企合作是關鍵?！痹紬澅硎?，落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，對于改善社會對高職教育認知,、關注重點群體的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展,、培養(yǎng)更多符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高職實用人才具有重要的現(xiàn)實意義。