他把大家分成兩組,，一組防守，二組進攻,，并互換角色,。你來我往，過招越來越多,，“敵”偷襲成功率也越來越低,。

“人人會教學、班班有精品課,，連隊樣樣能示范,。”在二連,，教學方法沒有固定套路,，教學示范都是臨時抽組示范班。

“郭興福教學法”能夠發(fā)揮巨大能量,，就是因為其始終堅持過硬的標準,。

前不久，旅組織教學法比武,，劉政康一舉奪冠,。

“郭興福每教一項軍事技術，都是自己先練過硬,?！眰鋺?zhàn)集團軍“優(yōu)秀四會教練員”比武，劉政康因手術住院耽擱訓練,，病愈后他堅持加班加點“補訓”,。

“郭興福教學法”教出來的兵，個個都過硬,。二連有個傳統(tǒng)：素質不過硬,，不能下炊事班。入伍11年的炊事班老兵雷建棱,，五公里跑全連第一,。

“新時代,，‘郭興福教學法’有了新要求：既要有良好的理論素養(yǎng)，又要有精實的操作技能,；既要是軍事訓練尖兵,，又要做教學組訓行家里手?！甭瞄L劉寶權說,，他們?yōu)槊棵刹抗歉芍贫ā俺刹怕肪€圖”，要求士官會操作所有連屬武器,，干部能勝任連隊所有層級指揮,，實現(xiàn)士官多能化、干部復合化,。

“細”是郭興福教學法的具體要求,。記者看到，就寢前,，官兵們習慣性地把器材檢查一遍,、耗材補充一遍。為了能夠快速穿戴,，他們把迷彩服,、迷彩鞋按穿戴順序擺放，水壺裝滿,，將生活用品放進挎包,，背囊放置規(guī)整……

“我們緊抓細化，讓細節(jié)意識在官兵心中深深扎根,。”指導員李元慶說,，他們從具體問題入手,，梳理出單件裝備如何訓、班組協(xié)同如何搞等5類60余個現(xiàn)實難題,，一項一項研究,、一招一式苦練。

“郭興福教學法”堅持一切從實戰(zhàn)需要出發(fā)練兵,。

二連的訓練標準“特殊”：戰(zhàn)術訓練專挑沙石地,、泥水潭。設置低樁鐵絲網比大綱規(guī)定延長10多米,，刺線比標準高度降低5厘米,。組織實彈投擲，不僅穿插其他課目,，設置戰(zhàn)術背景,，還要求官兵一手持槍,、一手投彈……

二連20公里戰(zhàn)斗體能訓練，全程緊貼實戰(zhàn),，設置各種突發(fā)情況,，突出“火藥味”，人人練出“一身汗”,。

“‘郭興福教學法’能夠享譽全軍,，其生命力表面看在‘活’，深層看在‘實’,?！边B長余英漢說。

前不久,，連隊組織高射機槍實彈射擊,，余英漢把靶標換成與射擊場地背景相近的顏色，改打非整百距離,、非固定目標,。雖然連隊成績未達“全優(yōu)”，但離實戰(zhàn)更近,。