北京市東城區(qū)某小學(xué)的朱同學(xué)今年10歲,，家長給他報(bào)了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的全年40課時(shí)線上課程,。家長說，一方面是因?yàn)楹⒆哟_實(shí)對圖形化編程感興趣,，另一方面學(xué)校開設(shè)的編程課課時(shí)短,、不深入。

學(xué)編程并非越小越好,，課程標(biāo)準(zhǔn)及評價(jià)體系尚不完善

人工智能編程技術(shù)的學(xué)習(xí)有明顯低齡化趨勢,，中學(xué)開始學(xué)，甚至小學(xué)也開始學(xué),。是不是越早學(xué)習(xí)越好,？“要辯證看這個(gè)問題,。”文繼榮說,，讓孩子早接觸到人工智能,，對成長有幫助。然而,，人工智能背后有數(shù)學(xué),、統(tǒng)計(jì)、腦科學(xué)等多方面知識,，中小學(xué)生理解起來有些困難,。家長在這個(gè)階段應(yīng)以培養(yǎng)孩子的興趣為主。

北京郵電大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)治理與法律研究中心副主任崔聰聰認(rèn)為,，學(xué)編程并非年紀(jì)越小越好,。兒童的想象力和對世界的好奇心彌足珍貴，有些編程培訓(xùn)班,，教育方式不得當(dāng),，可能會讓孩子形成機(jī)械的思維模式，對孩子的全面發(fā)展未必是好事,。

雖然資本一擁而上,，但業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，除了備受詬病的過度宣傳,，少兒編程培訓(xùn)行業(yè)還存在其他不少問題,。

目前，少兒編程培訓(xùn)行業(yè)創(chuàng)業(yè)的門檻較低,。天眼查顯示,，從事少兒編程培訓(xùn)的190余家公司是在一年內(nèi)注冊的，其中127家的注冊資本在100萬元以下,，且部分公司的資本金并未實(shí)繳,。

更重要的是，少兒編程的課程標(biāo)準(zhǔn)及評價(jià)體系尚不完善,，培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊,。記者查詢少兒編程教程，在電商網(wǎng)站超過200冊,。陳斌說,，現(xiàn)在沒有國家教育部門推薦的少兒編程教材，一些機(jī)構(gòu)的教材其實(shí)是東拼西湊的,，教師水平也參差不齊,。

由于是新學(xué)科，家長對市場的甄別能力也很有限。陪5歲兒子上了6節(jié)編程培訓(xùn)課的劉先生說,，面對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)花樣繁多的宣傳,，確實(shí)有點(diǎn)“選擇障礙”，“對于課程設(shè)置,、教學(xué)目標(biāo),、學(xué)習(xí)方法我心里也沒底，摸著石頭過河吧,?！?/p>

“青少年到底需要怎樣的人工智能培養(yǎng)體系、課程體系和知識體系,，如何做好從小學(xué),、中學(xué)到大學(xué)的知識銜接，需要花大力氣去研究,、嘗試?！蔽睦^榮說,，現(xiàn)在處于自由競爭階段，未來教育部門應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)作用,，聚合各方智慧,，并加快建立課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)水平,。