冉敏至今還記得第一次見到樂樂時(shí)的情形：衣服臟兮兮的，一見到陌生人,，孩子就怯怯地往奶奶身后躲，怎么叫都不應(yīng),。

盡管做了功課,，但教授特殊學(xué)生之難，還是出乎冉敏的意料,?！昂⒆幼⒁饬Σ患校涣骼щy,。正常孩子學(xué)一兩遍就會(huì)的內(nèi)容,，給他教一二十遍才能學(xué)會(huì)，但下次來,，就又忘了,。”

樂樂的情況并非個(gè)例,。作為陜西省貧困人口最多的縣區(qū),，在漢濱區(qū)，像樂樂這樣無法正常入學(xué)的義務(wù)教育段殘疾兒童就有511名,。教育扶貧啟動(dòng)以來,，當(dāng)?shù)卣疄樗麄冎贫诉M(jìn)入特殊學(xué)校、隨班就讀,、送教上門三種方案,，目前,，全區(qū)殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到94.5%。但如何使教學(xué)適應(yīng)特殊孩子的特點(diǎn),，也是教育部門面臨的一門全新課程,。

“每個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利，不能因?yàn)樘厥舛z忘他們,?！睗h濱區(qū)關(guān)廟鎮(zhèn)花心小學(xué)校長石生兵說，普通課本用不了,，學(xué)校就把老師召集到一起,，請(qǐng)來專家，為孩子們編寫專門教材,。

我愛我家,、美麗的家鄉(xiāng)、可愛的祖國,、安全知識(shí)我知道,、生活自理我能行……這本為腦癱兒童量身定制的特殊教材，此刻就鋪在樂樂面前,?！斑@是海、這是草原,?！彼闹讣庠谝粡垙垐D畫上快速劃過。

“漸漸地,，樂樂學(xué)會(huì)了洗臉,、洗手。有次我?guī)愤^一個(gè)池塘,，他說,，‘危險(xiǎn)，會(huì)掉下去,！’我會(huì)覺得,，他就像是我的孩子?！比矫粽f,，盡管在知識(shí)層面收效不大，但孩子的安全意識(shí),、生活習(xí)慣進(jìn)步明顯,，“比如上次課之后，他就知道疫情期間要戴口罩了?！?/p>

話音未落,，樂樂就用手理了一下口罩帶，一臉調(diào)皮的神情,。

如今,，古三春的笑容多了。這個(gè)曾經(jīng)貧苦的家庭,，正在迎來新生。在幫扶干部包抓下,，樂樂的父親章進(jìn)友申請(qǐng)到貼息貸款,，開始幫村里的合作社養(yǎng)豬。去年起自己單干,，年收入十余萬元,，家里蓋起新房，現(xiàn)在豬圈里還存欄100多頭,。

樂樂愛畫畫,，最喜歡畫花。冉敏手把手,，一筆一劃教他,。一朵花的圖案，在本子上漸漸浮現(xiàn),。

“花,，春天！”樂樂一字一頓地說,。

屋外,，油菜花開得正艷。