新華社西安3月17日電（記者陳晨、梁愛平）青山向著遠方延展，微風拂過,，油菜花海掀起“浪花”陣陣,。花海的盡頭,，14歲的樂樂戴著口罩,，正倚著門向外張望,。

有些日子沒有見過老師冉敏了，樂樂游移的目光中透出期待,。上次見她還是半個月前,，冉敏送來口罩，為樂樂上了一堂防疫科普課,?；蛟S是聽懂了，一見到冉敏,，他便張開雙手,，口中咿咿呀呀。仔細聽去,，是“洗手”這個詞,。

樂樂的家在秦巴山區(qū)腹地的陜西省安康市漢濱區(qū)老龍村。這里四面環(huán)山,，是陜西貧困程度最深的地區(qū)之一,。

從小罹患腦癱和癲癇，樂樂的智商僅相當于4歲的孩子,，身材也比同齡人矮小了許多,。

樂樂拉著冉敏的手走進堂屋。一張方桌,、一個鉛筆盒,、一塊小黑板，是他“獨享”的課堂,。冉敏鋪開課本,，一堂疫情下的特殊送教課，就此開啟,。

“這是什么,？”

“花！”

“花好看嗎,？”

“好看,！”樂樂頑皮地指了指窗外，那里已是一片花海,。

“樂樂,，這又是什么？仔細想想,，老師教過你的,。”

“嗯……”孩子歪著頭冥想,，突然蹦出一整句話,，逗樂了冉敏：“長城,！老師去過長城嗎？”

奶奶古三春就站在一旁,，深情的目光望過去,，滿眼都是孫子曾經(jīng)的模樣。樂樂的童年始終與醫(yī)院相伴,。從1歲起,，父親便帶著他四處求醫(yī)，安康,、西安,，不知跑了多少趟，病不見好,，卻“跑來了”十幾萬元外債,，一個家庭就此墜入貧窮深淵。

“上學,，學校,！”古三春說，樂樂慢慢長大,，一看到別的孩子上學,，他就愛往學校跑，嘴里總念叨著這些詞,。

如果不是精準脫貧,，樂樂的上學夢不知還要擱淺多久。2016年,，安康市漢濱區(qū)教育部門上門摸排,，決定為樂樂送教上門。關(guān)廟鎮(zhèn)花心小學的兩位老師每月至少上門兩次,，為他講授最基礎(chǔ)的識字,、算術(shù)和生活小常識。