新華社南昌5月11日電?題：初夏,，我們相逢在校園——江西高校有序復(fù)學(xué)見(jiàn)聞

新華社記者陳毓珊

江西高校近日陸續(xù)啟動(dòng)學(xué)生返校復(fù)學(xué)工作。沉寂許久的大學(xué)校園逐漸恢復(fù)人氣,。記者日前走訪這些學(xué)校,，了解學(xué)生返校閉環(huán)管理等情況。

　　閉環(huán)管理嚴(yán)防控

“同學(xué)們好,，歡迎你們返校,，請(qǐng)大家間隔一米排列……”一大早，南昌大學(xué)的校園廣播就開始循環(huán)播放學(xué)生返校的注意事項(xiàng),。同學(xué)們提著行李,、戴著口罩，通過(guò)掃碼驗(yàn)證和測(cè)溫正常后,，方可進(jìn)入校園。

“按照積極穩(wěn)妥,、科學(xué)有序的工作原則,，我們對(duì)學(xué)生返校實(shí)行閉環(huán)管理?！蹦喜髮W(xué)校長(zhǎng)辦公室主任王曉輝介紹,，“學(xué)校專門組織了公交公司的專線車輛，從車站,、機(jī)場(chǎng)接學(xué)生‘點(diǎn)對(duì)點(diǎn)’進(jìn)入校園,，再由校內(nèi)接駁車有序?qū)⑺麄兯椭粮髯詫嬍遥詼p少人員聚集,、交叉感染的風(fēng)險(xiǎn),。”

校園食堂亦是人員容易聚集的場(chǎng)所,。在華東交通大學(xué)食堂,，餐桌上以“一人一桌，同向而坐”原則排列的餐位標(biāo)識(shí)清晰可見(jiàn)。食堂只提供基本套餐,，提倡打包帶走,，許多學(xué)生都自覺(jué)間隔一米，排隊(duì)將飯菜盛入自備的餐盒中,，帶回寢室享用,。

校園防疫不容僥幸。江西省委教育工委書記葉仁蓀說(shuō)：“按照江西省委,、省政府的要求,，教育部門要求各高校完善疫情防控和返校復(fù)學(xué)工作方案和制度，嚴(yán)格實(shí)行閉環(huán)管理,，防止疫情向校園輸入擴(kuò)散,。”

　　制度保障守防線

返校復(fù)學(xué),，牽動(dòng)千家萬(wàn)戶,，也是考驗(yàn)學(xué)校治理能力的一場(chǎng)硬仗。

學(xué)生正式返校前,，江西省內(nèi)高校就已組織了學(xué)生返校全流程實(shí)地演練,。人車分流引導(dǎo)、行李物品消殺,、體溫異常者處理,、疑似病例轉(zhuǎn)運(yùn)、密切接觸者隔離……每個(gè)情景模擬到位,，并不斷根據(jù)實(shí)戰(zhàn)演練優(yōu)化校園疫情防控方案,，切實(shí)保護(hù)師生的生命安全和身體健康。

記者走訪江西幾所高?？吹?，學(xué)生進(jìn)校通道處均設(shè)有專門的臨時(shí)隔離點(diǎn)，返校學(xué)生若出現(xiàn)發(fā)燒,、咳嗽等癥狀,，將在臨時(shí)隔離點(diǎn)暫時(shí)隔離，等待救護(hù)車將其送至指定醫(yī)院進(jìn)行核酸檢測(cè),。

江西要求,，各地、各校要進(jìn)一步完善學(xué)校疫情防控及突發(fā)公共衛(wèi)生事件的報(bào)告制度,，學(xué)生晨,、午檢制度，因病缺勤登記,、追蹤制度,，復(fù)課證明查驗(yàn)制度,，師生健康管理制度，環(huán)境衛(wèi)生檢查通報(bào)制度,，傳染病防控的健康教育制度,，通風(fēng)、消毒制度等,，確保師生返校前,、返校時(shí)、返校后各重點(diǎn)環(huán)節(jié)的疫情防控工作有規(guī)章可循,。

不僅如此,，江西省教育廳于4月21日啟動(dòng)了全省高校學(xué)生返校工作專項(xiàng)督查。截至5月6日,，各督查組已完成對(duì)全省101所高校的現(xiàn)場(chǎng)督查工作,，并將督查情況向?qū)W校進(jìn)行通報(bào)反饋，要求學(xué)校對(duì)標(biāo)對(duì)表,、逐條逐項(xiàng)立行整改,。

　　循序漸進(jìn)促?gòu)?fù)學(xué)

“在家沒(méi)法做實(shí)驗(yàn)，‘超長(zhǎng)假期’確實(shí)耽誤了一些學(xué)習(xí)上的任務(wù),，現(xiàn)在返校了要抓緊時(shí)間補(bǔ)上,。”在學(xué)校承擔(dān)重要科研任務(wù)的東華理工大學(xué)2018級(jí)碩士生朱鑫宇經(jīng)過(guò)學(xué)院審批,，也重新回歸了“教室—實(shí)驗(yàn)室—食堂—宿舍”四點(diǎn)一線的生活,。

“特殊學(xué)期”課程進(jìn)度怎么辦？據(jù)悉,，江西多所高校均采取線上線下相結(jié)合的方式開展教學(xué),，確保未返校學(xué)生也能夠同步跟上教學(xué)進(jìn)度。

“在南昌大學(xué),，學(xué)生入校的前兩周,，理論教學(xué)以線上為主，實(shí)行混班制課程,；實(shí)踐教學(xué)以線下為主,，在教室盡可能做到隔位就座,?！蓖鯐暂x說(shuō)。

一些高校探索“測(cè)試＋回顧＋補(bǔ)丁”的過(guò)渡策略,，即學(xué)生返校后,，每門線上課程開展一次教學(xué)測(cè)試，針對(duì)學(xué)生前期網(wǎng)上學(xué)習(xí)存在的薄弱環(huán)節(jié)和知識(shí)盲點(diǎn),，給予每門課程1至2周的緩沖時(shí)間,。教師以課堂講授,、答疑輔導(dǎo)等方式盡可能讓所有同學(xué)都趕上教學(xué)計(jì)劃所要求的進(jìn)度，順利進(jìn)入下一階段學(xué)習(xí),。

“經(jīng)過(guò)此次疫情,，我更加珍惜在校學(xué)習(xí)時(shí)光?！敝祧斡钫f(shuō),，“我們將嚴(yán)格遵守各項(xiàng)防疫要求，積極配合學(xué)校后續(xù)的精準(zhǔn)排查和校園閉環(huán)管理等措施,，與大家一同創(chuàng)造安全,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境?！?/p>