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研究生擴(kuò)招如何保證培養(yǎng)質(zhì)量,？教育部答封面新聞

2022-06-14 12:41:00 來源：封面新聞 A+A-

6月14日,，教育部舉行新聞發(fā)布會,，介紹黨的十八大以來研究生教育改革發(fā)展成效。針對近年來研究生培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大,，教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長洪大用回答封面新聞記者提問時表示,，對于學(xué)位授權(quán)加強質(zhì)量控制,，提高準(zhǔn)入門檻,，要求學(xué)位授權(quán)單位把質(zhì)量關(guān)口前移，嚴(yán)加審核,，保證質(zhì)量,，使后續(xù)的招生培養(yǎng)有堅實質(zhì)量保障基礎(chǔ)。

洪大用表示,，質(zhì)量是研究生教育的生命線，質(zhì)量失守會造成研究生教育的失血,。隨著研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大,，已經(jīng)并將繼續(xù)對教育質(zhì)量提出越來越嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。十年來,，教育部采取了一系列措施,，確保在研究生培養(yǎng)規(guī)模擴(kuò)大的同時，能夠在整體上保障我們培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。

研究生擴(kuò)招如何保證培養(yǎng)質(zhì)量？教育部答封面新聞

▲教育部學(xué)位管理與研究生教育司司長洪大用,。

他強調(diào),，在確保研究生整體培養(yǎng)質(zhì)量提升方面強調(diào)“大質(zhì)量關(guān)”，“大質(zhì)量關(guān)”側(cè)重于強調(diào)綜合性的考察研究生教育質(zhì)量，關(guān)注研究生教育質(zhì)量影響的宏觀因素等各個方面,。要落實學(xué)校的育人主體責(zé)任,，要堅持立德樹人，貫徹黨的教育方針,，切實把人才培養(yǎng)放在中心位置,，一所學(xué)校、一家培養(yǎng)單位如果不以人才培養(yǎng)為中心,，不把資源集中到人才培養(yǎng)上面來,，就很難從根本上保障研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要,，優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局,。學(xué)科專業(yè)是直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的，如果學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理,，那么培養(yǎng)的人才就會不適應(yīng)社會需求,，這也是影響整個研究生教育質(zhì)量的重要因素?！八允陙?，不斷深化學(xué)科專業(yè)調(diào)整，按照國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),?！?/p>

洪大用表示，研究生培養(yǎng)強調(diào)全過程監(jiān)管,，從招生計劃的制定,、到招生錄取、人才培養(yǎng),、學(xué)位授予,、事后監(jiān)管，是全覆蓋的監(jiān)管制度設(shè)計,。在培養(yǎng)環(huán)節(jié),，切實加強導(dǎo)師管理，規(guī)范導(dǎo)師指導(dǎo)行為,，建立了國家,、地方、培養(yǎng)單位三級培養(yǎng)體系,。同時創(chuàng)新培養(yǎng)模式,，實行科教融合、產(chǎn)教融合,，使學(xué)生在參與科學(xué)研究和社會實踐中提升研究能力和創(chuàng)新能力,。

“在制定招生計劃的時候,，并不是盲目地、普遍地擴(kuò)大規(guī)模,，而是服務(wù)國家發(fā)展需要,，有針對性地差別化的擴(kuò)大招生規(guī)模?！焙榇笥弥赋?，在招生環(huán)節(jié)，不斷改革招生工作機(jī)制,，完善分類評價和綜合評價,，特別是在博士生招生過程中，嚴(yán)格執(zhí)行申請考核制,，確實把適合從事博士生研究的學(xué)生選拔出來,。

他強調(diào)，在學(xué)位授予環(huán)節(jié),，特別是從2019年以來,，持續(xù)推進(jìn)“學(xué)位擠水”行動，對于學(xué)位論文不規(guī)范的行為,，發(fā)現(xiàn)一起,，嚴(yán)格處分一起，確保學(xué)位授予質(zhì)量,。在事后監(jiān)管環(huán)節(jié),，對學(xué)位論文進(jìn)行抽檢，發(fā)現(xiàn)問題提供給學(xué)校,，督促學(xué)校加強整改并完善相關(guān)制度,。

此外，在培養(yǎng)單位層面,，切實壓實學(xué)校的主體責(zé)任,，要求學(xué)校把人才培養(yǎng)放在中心位置，遵循教育規(guī)律,，根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)傳統(tǒng)和學(xué)科特色,，實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展。在教師層面,，鼓勵教師成為“四有”好老師,，潛心教書育人，不僅指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè),，還要指導(dǎo)學(xué)生成長,，要做經(jīng)師，也要做人師,，特別是要做高層次人才培養(yǎng)的“大先生”,。