新華社合肥7月1日電題：“最美思政課教師”路丙輝：做一個(gè)溫暖的老師

新華社記者周暢

“做一個(gè)溫暖的老師”，是安徽師范大學(xué)思政課教師路丙輝的座右銘,。曾被教育部選為“最美思政課教師”的路丙輝堅(jiān)守思政課講臺(tái)30年,，從未改變過自己的初心，牢記“為黨育人,、為國育才”的使命,，用心用情上好思政課，使思政課成為受學(xué)生歡迎的“信仰課”“人生課”,。

溫暖課堂做學(xué)生進(jìn)步的“領(lǐng)路人”

作為一名思政課教師,，首先要面臨的就是思政課上學(xué)生“抬頭率低”的問題。對(duì)此,，路丙輝有自己的看法：“如果你的課足夠好,，還會(huì)擔(dān)心學(xué)生不抬頭嗎？不是學(xué)生不需要思政課,，而是不需要枯燥,、照本宣科、毫無感情的思政課,?！?/p>

路丙輝在安徽師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院為學(xué)生授課

為了讓思政課入腦入心，增強(qiáng)思政課的吸引力,，路丙輝探索了多種方式,，如提問式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué),、情景式教學(xué)……路丙輝把自己放在為學(xué)生“鑄魂”,、當(dāng)好“領(lǐng)路人”的角度，去構(gòu)思,、設(shè)計(jì)每一堂課,。

針對(duì)校內(nèi)不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)思政課接受能力不同的實(shí)際情況，路丙輝帶領(lǐng)教研室對(duì)全校文史類,、理工類,、藝體類專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué),。從日常教學(xué)到期末考核，從重視過程到重視專業(yè)差異,，形成了一整套分類教學(xué)的實(shí)際操作模式,。

為提高課堂教學(xué)實(shí)效，路丙輝緊緊抓住課堂實(shí)踐教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié),，通過“講談讀做”相結(jié)合的形式,，將課堂教學(xué)創(chuàng)造性地與社團(tuán)工作結(jié)合起來，還探索將第一課堂的理論傳授與第二課堂的朋輩教育有機(jī)結(jié)合,。這段時(shí)間,，路丙輝就在為安徽高校班級(jí)設(shè)立思政委員而忙碌奔波。

黨史學(xué)習(xí)教育中,，路丙輝不僅完成了各項(xiàng)宣講任務(wù),，還在自己的教學(xué)崗位上主動(dòng)作為。以“百年‘船’承,，千秋偉業(yè)”為主題,，用嘉興南湖的紅船、強(qiáng)渡大渡河的船,、東渡黃河的船、渡江戰(zhàn)役中的船等具有代表性的船的故事,，串聯(lián)起百年黨史,，為廣大師生和企事業(yè)單位先后宣講近百場。

對(duì)黨史的熱愛和主動(dòng)宣講,，使路丙輝成為“全國基層理論宣講先進(jìn)個(gè)人”,，并在2021年被評(píng)為“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

溫暖心靈做學(xué)生成長的“知心人”

“課堂只有45分鐘,，但學(xué)生問題很多,，沒辦法一一解答?！背鲇谶@樣的考慮,，路丙輝從1992年開始，搭建了思想教育輔助平臺(tái)“丙輝漫談”,，利用課余時(shí)間給學(xué)生義務(wù)開講座,，精心設(shè)置與學(xué)生生活學(xué)習(xí)密切相關(guān)的主題，安排答疑環(huán)節(jié),，為學(xué)生們解答學(xué)習(xí)和生活中的困惑,。

當(dāng)社會(huì)上討論“你幸福嗎”這個(gè)話題時(shí)，路丙輝就在學(xué)生中連續(xù)開展系列講座“幸福三題——知福,、造福,、守?！薄Ｓ袑W(xué)生在疫情防控期間不能和父母好好相處,，路丙輝就通過網(wǎng)絡(luò)會(huì)議的形式先后舉辦“在戰(zhàn)‘疫’中成長”“母親,，我拿什么愛你”的網(wǎng)絡(luò)漫談，引導(dǎo)學(xué)生珍惜和父母在一起的日子,。

“最長的一次活動(dòng)持續(xù)了近5個(gè)小時(shí),，結(jié)束之后，雙腳都好像失去了知覺,?！甭繁x回憶這場站了近5小時(shí)的現(xiàn)場活動(dòng)，只覺得一切都非常值得,。他說,，當(dāng)學(xué)生們敞開心扉，把心結(jié)或疑惑說出來時(shí),，這就是不能辜負(fù)的信任,。

“丙輝漫談”一做就是30年。現(xiàn)在“丙輝漫談”發(fā)展出三種形式：現(xiàn)場版,，已舉辦350多期,；網(wǎng)絡(luò)版，網(wǎng)絡(luò)專欄已有20余萬字,，年點(diǎn)擊率超百萬人次,；手機(jī)版，微博,、微信公眾號(hào)發(fā)表50余萬字,，受眾2000多萬人次。一句句話,、一個(gè)個(gè)字符,，開導(dǎo)了無數(shù)學(xué)生。

溫暖陪伴做學(xué)生人生的“同行人”

“人生就是一次溫暖的陪伴,?！甭繁x認(rèn)為，簡單的理論說教往往不能解決問題,，做學(xué)生的好朋友,，溫暖陪伴著他們，會(huì)得到意想不到的效果,。因此,，他抓住每一個(gè)與學(xué)生在一起的機(jī)會(huì)，投入大量精力陪伴學(xué)生成長,。

面對(duì)有的學(xué)生反映的意志力薄弱問題,，路丙輝連續(xù)多年自費(fèi)舉辦“大學(xué)印記·文化苦旅”青春毅行活動(dòng),，陪伴學(xué)生一起徒步旅行。截至目前,，他先后帶領(lǐng)400余人次徒步到巢湖,、九華山、南京等地,，總行程近萬公里,。

學(xué)生吳建軍在徒步前往位于安徽省馬鞍山市當(dāng)涂縣的李白墓后，在感想中寫下這段話,，“這種教育方式走出了課堂,，走進(jìn)了生活，這樣才是真正做到了教書與育人的結(jié)合,，這次徒步旅行定會(huì)讓我終生難忘,。”

在路丙輝看來,，他不僅希望做學(xué)生一程的“同行人”,，更希望能做學(xué)生人生之路的“同行人”。

家境困難的曹克亮曾是個(gè)不希望老師過多關(guān)注的學(xué)生,。路丙輝便找到校內(nèi)的助管,，先幫助解決曹克亮的生活問題，并一直關(guān)心他的成長,。當(dāng)曹克亮說出考研的想法后,，路丙輝一路支持鼓勵(lì)他，直到曹克亮考上本校的哲學(xué)碩士,，畢業(yè)后收獲了中國計(jì)量大學(xué)教務(wù)處的工作,。

走上工作崗位后,，曹克亮向路丙輝學(xué)習(xí),，在他所在的學(xué)校開展了“克亮漫談”和“克亮暴走”活動(dòng)。2021年9月,，曹克亮成為上海大學(xué)的博士生,。正是路丙輝的一路同行，讓曹克亮在人生路上不再孤單和無助,。

路丙輝說,，在探索人生的道路上，常常充滿艱辛,，思政教育就是帶領(lǐng)和陪伴學(xué)生,，去取人生之“經(jīng)”。