“希望我們的后浪,,在國家的支持下,為中國海洋事業(yè),、水聲事業(yè)作出更大貢獻,?!边@是楊士莪90歲時許的生日愿望,。
名單中的另一位院士康紹忠來自中國農(nóng)業(yè)大學,,從上世紀90年代起便致力于農(nóng)業(yè)高效用水與水資源的教學科研工作。
創(chuàng)建旱區(qū)農(nóng)業(yè)水土工程教育部重點實驗室,,發(fā)起成立中國農(nóng)業(yè)水問題研究中心,,領導建成我國第一個農(nóng)業(yè)水土工程國家重點學科……如今,康紹忠的農(nóng)業(yè)高效節(jié)水技術(shù)年節(jié)水量可達10多億立方米,。
“還西北旱區(qū)一片綠洲”,這是康紹忠從教30多年來不曾更改的初心,。
四川護理職業(yè)學院院長,、教授張先庚,,同樣將教學科研一線視作自己的“主戰(zhàn)場”,。她領導下的四川護理職業(yè)學院,,僅用3年時間就實現(xiàn)從中職到高職的轉(zhuǎn)型升級。
“繼續(xù)堅守教育與衛(wèi)生報國初心,,勇?lián)毥谈母锸姑?,這是張先庚最新的目標。
矢志扎根基層
“深耕一寸,,苗長一尺”,。那些矢志扎根基層、默默發(fā)光發(fā)熱的教師,,總是令人無比感佩,。
江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團總校長、教師楊瑞清,,40多年堅持扎根鄉(xiāng)村辦教育,,把鄉(xiāng)土生活作為教學資源。他創(chuàng)辦的行知小學,,也從一所簡陋破舊的鄉(xiāng)村小學,,發(fā)展為集幼、小,、中和教育實踐基地為一體的集團化現(xiàn)代學校,。
安徽省六安市霍邱縣第一中學校長,、教師楊明生,,留守家鄉(xiāng)貧窮落后的地區(qū)30多年,默默耕耘在教學一線,。他數(shù)次拒絕發(fā)達地區(qū)的高薪聘請,,更克服腫瘤病痛,用奮斗贏得霍邱老百姓最真誠的贊譽,。
甘肅省張掖市肅南縣明花學校教師安文軍,,30年輾轉(zhuǎn)4個鄉(xiāng)村學校,將青春和愛心全部奉獻給牧區(qū)的孩子,。他主持完成的三項課題,,為牧區(qū)學校學生習慣培養(yǎng)、心理健康輔導,、理想教育,、提升學生綜合素養(yǎng)和少數(shù)民族地區(qū)建設書香校園提供了一條切實可行的發(fā)展思路。