從數(shù)字上看,這樣的教育投入,,算得上大手筆。
面對這些巨額數(shù)字,,也許會有人說沒太多感覺,。那么,,今天就來梳理一下,,看看這些錢花在哪兒了,。
據(jù)教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,,在教育經(jīng)費投入總量實現(xiàn)翻番的同時,,我國生均經(jīng)費水平,,同樣也在大幅提高。
2021年,,全國按在校學(xué)生人數(shù)平均的一般公共預(yù)算教育支出,,幼兒園為9506元,、普通小學(xué)為12381元,、普通初中為17772元,、普通高中為18809元、中職學(xué)校為17095元,、普通高等學(xué)校為22586元,,分別是2011年的3.3倍、2.2倍,、2.4倍,、2.5倍、2.1倍,、1.5倍,。
從教育經(jīng)費的使用結(jié)構(gòu)來看,總體上是三個“一半以上”:各級教育中,,一半以上用于義務(wù)教育,;各項支出中,,一半以上用于教師工資待遇;各個地區(qū)間,,一半以上用于中西部地區(qū),。
教育投入大幅增加,教師正在成為人人羨慕的職業(yè),。
8月27日,在重慶市北碚區(qū)縉云幼兒園美術(shù)室,,教師在制作教玩具,。新華社發(fā)
數(shù)據(jù)顯示,國家中小學(xué)教師資格考試筆試報考人數(shù),,從2012年的17萬多人次,,飆升至2022年的1144萬多人次,10年里翻了60多倍,。
這一巨大增長背后,,反映的是人們對教育事業(yè)的熱情和追求、以及對教育的更加重視,,教師職業(yè)更有吸引力,。
截至2022年底,我國有各級各類專任教師超過1880萬人,,五年來增加253.5萬人,。
正是這支隊伍,構(gòu)成了世界上最大規(guī)模的教育體系,,奠定了我國立德樹人的厚實基礎(chǔ)。
在大學(xué)生的擇業(yè)選擇中,,老師正在成為越來越多人心目中的“香餑餑”,。
更多好政策,,已經(jīng)在路上
成績巨大,,但不能掩蓋了短板,。我們對此必須要有清醒認(rèn)識,。
“校舍再好,沒老師有啥用,?”流傳在老師中間的這句話,道出了邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校師資不足的沉重現(xiàn)實。
這也是我國發(fā)展不均衡在教育行業(yè)的體現(xiàn):城鎮(zhèn)教師資源富集,,優(yōu)質(zhì)教師資源更多,;農(nóng)村尤其是中西部農(nóng)村地區(qū),,師資長期不足,,優(yōu)質(zhì)教師資源更為短缺,。
可喜的是,,情況正在起變化。
2021年起,,國家實施“優(yōu)師計劃”,就是中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計劃,,依托部屬師范大學(xué)和高水平地方院校,,每年為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣定向培養(yǎng)1萬名左右?guī)煼渡?/p>
前不久,,教育部還出臺了“銀齡講學(xué)計劃”,,計劃2023年招募6000名講學(xué)教師,,補(bǔ)充基層優(yōu)秀教師的不足,。
這些,,都是從國家層面出手,,著眼于解決鄉(xiāng)村學(xué)校教師缺口、增加優(yōu)秀教師資源的舉措,。
9月4日,湖南省婁底市新化縣報木小學(xué)的學(xué)生們課間在校園里玩耍。新華社記者 陳振海 攝