噠噠英語公關(guān)副總裁姚舒文則在接受記者采訪時表示，師資是在線教育的核心,，目前噠噠英語的教師來源主要是老師之間口碑的傳播，其次是網(wǎng)絡(luò)招聘,，平臺上的外教主要來自英國、美國,、加拿大和新西蘭等以英語為母語的國家,，并且具備TESOL證書。

拼圖資本創(chuàng)始合伙人王磊向《每日經(jīng)濟新聞》表示,，國內(nèi)規(guī)模相對比較大,、做的比較好的在線教育平臺上的老師會有國外的教師從業(yè)資格證，但大多數(shù)機構(gòu)做不到這一點,，“不少平臺能找到有教課能力的外國人就已經(jīng)算不錯了,。”王磊認為,，瞄準(zhǔn)在線英語教育的機構(gòu)很多,，用戶增長很快,，遠高于教師增長量,，外教資源比較稀缺,，再加上時差問題，讓不少機構(gòu)面臨師資短缺的瓶頸,。

實際上,，不少家長對外教的資質(zhì)也不甚上心，認為只要發(fā)音不錯,，能和孩子溝通即可,，因此外教的準(zhǔn)入全憑公司去設(shè)定門檻。王磊表示,，尤其是低齡段的英語在線教育主要是英語對話,，市場對外教的要求沒有那么高，能達到口語練習(xí)的效果基本也能滿足需求,，家長也不會專門去查教師的資質(zhì),。

老問題：公職教師兼職成灰色地帶

和高大上的外教相比，語文,、數(shù)學(xué)等在線教育課程也是一個龐大的需求市場,，尤其在“考個好大學(xué)（好初中、好高中）”的理念影響下,，家長也將目光瞄準(zhǔn)了網(wǎng)絡(luò),，名師亦是他們選擇在線教育平臺的關(guān)鍵。

但這部分師資同樣面臨尷尬,，除了部分老師資質(zhì)無法保證,，公職教師兼職更成為業(yè)內(nèi)默認的潛規(guī)則。一名資深業(yè)內(nèi)人士表示,，國內(nèi)不少在線教育機構(gòu)上的老師除了自己招聘的全職教師外,，不少來自一線的公職老師。

相關(guān)業(yè)內(nèi)專家對《每日經(jīng)濟新聞》記者表示,，當(dāng)教師必須要教師資格證,，但無論是培訓(xùn)機構(gòu)還是在線教育機構(gòu)，執(zhí)行都不是特別嚴,。在線教育機構(gòu)的老師一部分來源在校老師兼職,，一部分是自我招聘的老師，這部分教師是否有資質(zhì)無法保證,。

教育部2015年下發(fā)的《嚴禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補課的規(guī)定》通知中明確說明“嚴禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機構(gòu)或由其他教師,、家長、家長委員會等組織的有償補課”,，然而并未對網(wǎng)絡(luò)有償授課作出說明,。

中國電子商務(wù)研究中心生活服務(wù)電商分析師陳禮騰認為，公職教師兼職在線教育的現(xiàn)象并不少見，一部分原因在于工作的吸引力,，國家規(guī)定公職教師禁止有償補課,，這也催生一些老師轉(zhuǎn)戰(zhàn)在線教育以獲取更好的發(fā)展空間。