以疏解非首都功能為“牛鼻子”推動京津冀協(xié)同發(fā)展過程中，優(yōu)質(zhì)教育資源成了香餑餑,。全國人大代表,、北京大學校長林建華建議，利用慕課技術(shù)促進京津冀教育協(xié)同發(fā)展,。

林建華說,，慕課（MOOC）是英語“大規(guī)模開放在線課程”的縮寫，這項技術(shù)2012年誕生后迅速席卷全球,。2013年4月，我國東西部高校課程共享聯(lián)盟在國家教育部的指導下成立,，北京大學任理事長單位,，復旦大學、南京大學,、吉林大學,、山東大學、中山大學,、四川大學,、蘭州大學、重慶大學為副理事長單位,，由智慧樹網(wǎng)負責運營服務,，起初的受益地區(qū)主要是西部教育薄弱地區(qū)。聯(lián)盟的愿景是：共建共享更多優(yōu)質(zhì)課程,，提升教學質(zhì)量,，推動教育公平。這個愿景也符合國家實現(xiàn)全面小康對教育的要求。

林建華表示,，慕課技術(shù)誕生的初衷是推動知識和教育資源共享,，有媒體曾預言它將會打破國界、顛覆學校,。我相信知識和教育自有其永恒價值,，但慕課技術(shù)在推動共享方面確實發(fā)揮了巨大作用。五年來,，有2000所學校,、超過一千萬學生參與在線學習并獲得學分。

林建華說,，東西部高校課程共享聯(lián)盟面向全國的大學生開放,。京津冀地區(qū)高校資源豐富，成為提供優(yōu)質(zhì)共享課程資源的主要來源之一,，與此同時,，也歡迎京津冀地區(qū)內(nèi)的高校學生加入聯(lián)盟找到自己所需要的課程。特別是學生還可以通過慕課技術(shù)和充分的預習準備,，實現(xiàn)對課堂內(nèi)外時間的重新調(diào)整，將學習的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學生,，充分利用課堂內(nèi)的寶貴時間,，更專注于主動的基于項目的學習，師生共同研究解決本地化或全球化的挑戰(zhàn)以及其他現(xiàn)實世界面臨的問題,。

針對“北京大學整體搬遷到雄安新區(qū)”的傳言,，林建華表示，結(jié)合首都“四個中心”城市戰(zhàn)略定位,，北京大學在培養(yǎng)人才,、學術(shù)研究、服務社會,、傳承弘揚文化,、國際合作交流等方面都可以發(fā)揮更大作用。北大要扎根北京,，要把北京的事情做好,，這個定位是明確的。但在京津冀協(xié)同發(fā)展國家戰(zhàn)略深入推進實施過程中,，支持雄安新區(qū)建設也是我們責無旁貸的政治任務,。目前北京大學與雄安新區(qū)已經(jīng)開展了合作對接，初步考慮是北京大學發(fā)揮醫(yī)療資源優(yōu)勢,，在雄安新區(qū)建立學科齊全,，集科學研究,、人才培養(yǎng)、醫(yī)療服務于一體的一流醫(yī)學中心,，為雄安新區(qū)未來發(fā)展營造良好環(huán)境,。