以耐心而專注的工匠精神

打造奮斗者的能力素養(yǎng)

當(dāng)“差不多就得了”成為衡量工作標(biāo)準(zhǔn)的口頭禪,，當(dāng)“可以取個(gè)巧走個(gè)捷徑”成為看待工藝流程的“獨(dú)特”眼光，當(dāng)“實(shí)在不行山寨一個(gè)”成為打造各種產(chǎn)品的創(chuàng)作起點(diǎn),，我們的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新之路,、自主之路甚至國家的發(fā)展之路必然會(huì)被堵死。為了打破這種社會(huì)的所謂“常態(tài)”,，為了消除各行各業(yè)的浮躁心理,，工匠精神以其深刻的內(nèi)涵和準(zhǔn)確的價(jià)值定位，必然承擔(dān)打造奮斗者精神和業(yè)務(wù)能力的雙重任務(wù),。

習(xí)近平總書記指出：“一切勞動(dòng)者,，只要肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng),，掌握一手好技術(shù),，就能立足崗位成長成才，就都能在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)廣闊的天地,，在勞動(dòng)中體現(xiàn)價(jià)值,、展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂,?！本礃I(yè)報(bào)國，匠心圓夢,，在“中國制造2025”的時(shí)代背景下,，每一個(gè)中國的勞動(dòng)者，尤其是被譽(yù)為“大國工匠”的制造業(yè)勞動(dòng)者們都在以精益求精的精神打造中國制造業(yè)的輝煌,。一部《厲害了,，我的國》顯示了我國在裝備制造業(yè)、交通,、物流,、智能化等諸多方面舉世矚目的成就。工匠精神是一種職業(yè)精神,，它是職業(yè)道德,、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的體現(xiàn),。勞動(dòng)者要踐行工匠精神,，必須具備敬業(yè)、精益,、專注,、創(chuàng)新的精神內(nèi)涵,。無論是哪個(gè)行業(yè)，產(chǎn)品和服務(wù)的品質(zhì)和靈魂都是體現(xiàn)行業(yè)競爭力的核心,，而當(dāng)前社會(huì)的浮躁心態(tài)所導(dǎo)致的“短,、平、快”的發(fā)展模式則是打造各行業(yè)核心競爭力的最大障礙,。在社會(huì)生產(chǎn)中,，不僅制造業(yè)需要工匠精神的滋養(yǎng)，社會(huì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者都需要具有工匠精神,?！肮そ场币馕渡钸h(yuǎn),，代表著一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì),，與堅(jiān)定、踏實(shí),、精益求精相連,。以高等教育為例，雖然教師與產(chǎn)業(yè)工人表面上并沒有多少聯(lián)系,，但之所以被譽(yù)為人類靈魂的工程師,，教師的“匠心”則更需要加以樹立。與工匠們把做的事看成有靈氣的生命體的理解不同,，教師尤其是高校教師,，本身所面對的就是有著豐富思想、觀點(diǎn)的學(xué)生,，一個(gè)個(gè)年輕而鮮活靈動(dòng)的思想需要走向成熟,，需要引導(dǎo)和塑造。精細(xì),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙⒔逃ぷ髯龅綐O致,，不斷反思反省，追求實(shí)務(wù)精進(jìn)的匠心精神,，這是教育思想需秉持的應(yīng)有之義,。