原標(biāo)題：【慶祝改革開(kāi)放40年·基層行】河南洛陽(yáng)：打通鄉(xiāng)村教育的“末梢神經(jīng)”

央視網(wǎng)消息：讓孩子們接受更均衡的義務(wù)教育，關(guān)鍵之一就是要補(bǔ)齊“鄉(xiāng)村教育弱”的短板,。在我國(guó)廣大農(nóng)村,，不足100人的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校，是我國(guó)教育體系的“末梢神經(jīng)”,。40年發(fā)展,，農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校曾面臨因生源減少而萎縮的“陣痛”,，卻也在合理規(guī)劃城鄉(xiāng)學(xué)校布局的時(shí)代變遷中得以“重生”,。公平而有質(zhì)量的義務(wù)教育,，正在廣大鄉(xiāng)村落地生根,。

這里是河南,，全國(guó)的教育人口大省,，義務(wù)教育學(xué)校數(shù)、在校生數(shù)是全國(guó)最多,。在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,，這一所所學(xué)校就承載著很多農(nóng)村家庭對(duì)孩子成才的期望,。

每周一早上6點(diǎn),，洛陽(yáng)新安縣村莊里的一條條“鄉(xiāng)間小道”就成了“求學(xué)之路”。很多讀小學(xué)的孩子會(huì)在這一天被家長(zhǎng)送回學(xué)校,，開(kāi)始一周的校園生活。
學(xué)生家長(zhǎng)郭春彥：“孩子住校,，我周一用半個(gè)小時(shí)送送他,，然后周五的話，再去接一下,。”
被媽媽領(lǐng)著的孩子叫介夢(mèng)哲,，家住洛陽(yáng)新安縣的上坡村,，在3公里外鎮(zhèn)上的白墻小學(xué)讀四年級(jí)，因?yàn)橥挡槐憔妥≡趯W(xué)校,。其實(shí)在他家門(mén)口，曾經(jīng)也有一個(gè)教學(xué)點(diǎn),，但它和很多鄉(xiāng)村學(xué)校一樣,，因?yàn)樯吹臏p少最后一點(diǎn)點(diǎn)地“消失”了,。
新安縣山碧小學(xué)原教師王西智：“我是1978年7月到學(xué)校參加教育工作，當(dāng)時(shí)最多的時(shí)候就學(xué)生有一百六七十個(gè),，教師有十余來(lái)個(gè),。隨著社會(huì)發(fā)展,，父母進(jìn)城打工,，把學(xué)生都轉(zhuǎn)走了，越來(lái)越少了,，就剩幾個(gè)學(xué)生了,，就我一個(gè)教師,，那是辦不下去了,。”

農(nóng)村學(xué)校生源減少,、師資流失,，這是當(dāng)時(shí)全國(guó)很多農(nóng)村都在求解的難題,。為保證鄉(xiāng)村的教育質(zhì)量,，國(guó)家從2001年起開(kāi)始了一場(chǎng)對(duì)全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)重新布局的“教育改革”：把不具備生源條件,、達(dá)不到教學(xué)要求的學(xué)校,，撤銷(xiāo)合并入條件更好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，集中資源培養(yǎng)孩子,。