觸網(wǎng)年齡再降低 網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)需培養(yǎng)

專家建議“網(wǎng)生代”健康上網(wǎng)需要知網(wǎng),、懂網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)正在影響孩子的童年，未成年人上網(wǎng)成為不可回避的現(xiàn)實(shí),?！肚嗌倌晁{(lán)皮書：中國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用報(bào)告(2020)》指出，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深度融入未成年人生活學(xué)習(xí),，首次觸網(wǎng)年齡不斷降低,。報(bào)告調(diào)查顯示，未成年人的互聯(lián)網(wǎng)普及率已達(dá)99.2%,，顯著高于中國(guó)總體互聯(lián)網(wǎng)普及率(64.5%),。未成年人首次觸網(wǎng)年齡不斷降低，10歲及以下開(kāi)始接觸互聯(lián)網(wǎng)的人數(shù)比例達(dá)到78%,，首次觸網(wǎng)的主要年齡段集中在6至10歲,。

網(wǎng)絡(luò)重塑童年已成事實(shí)

問(wèn)題焦點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

現(xiàn)在的未成年人被人稱為“網(wǎng)生代”?！熬W(wǎng)生代”生下來(lái)就是“網(wǎng)絡(luò)原住民”,，生活處處都在觸網(wǎng)。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)發(fā)布的《2017年世界兒童狀況：數(shù)字時(shí)代的兒童》報(bào)告指出,，全世界每天有超過(guò)17.5萬(wàn)名兒童第一次上網(wǎng),，平均每半秒鐘就會(huì)新增一名兒童網(wǎng)民。與此同時(shí),，未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,、網(wǎng)絡(luò)不良社交等方面的報(bào)道屢見(jiàn)報(bào)端。很多人認(rèn)為,，未成年人行為失范,，甚至出現(xiàn)的極端事件都與未成年人過(guò)早接觸互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)。

網(wǎng)絡(luò)究竟是“異化”孩子的洪水猛獸,，還是促成信息時(shí)代“原住民”進(jìn)化的加速器,？問(wèn)題的焦點(diǎn)在于駕馭網(wǎng)絡(luò)的素質(zhì)與能力——網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

北京聯(lián)合大學(xué)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育研究中心副主任吳惠凡認(rèn)為,，對(duì)于未成年人,，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是指與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的素質(zhì)與修養(yǎng),，包括知識(shí)、技能,、態(tài)度三個(gè)層面,。“通常來(lái)講,，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)可以分為‘知網(wǎng)’‘用網(wǎng)’‘融網(wǎng)’三個(gè)方面,。其中，‘知網(wǎng)’主要包括認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),、理解網(wǎng)絡(luò)和安全觸網(wǎng),，即掌握網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)，了解網(wǎng)絡(luò)的特征和功能,，具備高度的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),；‘用網(wǎng)’主要是指具備網(wǎng)絡(luò)信息的獲取、識(shí)別,、評(píng)價(jià)和傳播能力,，做到善用網(wǎng)絡(luò)，從容,、理性,、高效上網(wǎng)；‘融網(wǎng)’主要是指智慧,、陽(yáng)光,、依法上網(wǎng),，即具備網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí),，具有自律和自控能力，能夠創(chuàng)造性地使用網(wǎng)絡(luò),?！?/p>

對(duì)于如何培養(yǎng)未成年人的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，中國(guó)傳媒大學(xué)新聞學(xué)院教授詹新惠提出了自己的建議：“網(wǎng)絡(luò)安全防范與自我保護(hù)知識(shí)的教育,，是未成年人網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)的首要內(nèi)容,。”在她看來(lái),，網(wǎng)絡(luò)安全是當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)與新媒體存在的最大風(fēng)險(xiǎn)和隱患,。未成年網(wǎng)民缺少一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)和安全常識(shí)，沒(méi)有自我保護(hù)和防范意識(shí),，同時(shí)又易于受好奇心驅(qū)使,，受情緒影響，盲目沖動(dòng),，在網(wǎng)絡(luò)上很容易成為被攻擊和被欺騙的對(duì)象,。因此,，有必要在中小學(xué)課堂開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全課程，講授基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和隱私保護(hù)常識(shí),，辨析網(wǎng)絡(luò)上存在的各種安全問(wèn)題和陷阱,，從主觀上建立起網(wǎng)絡(luò)安全的“防火墻”。

“同時(shí),，未成年人的生活相對(duì)單一,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)聊天和游戲娛樂(lè)成為其校園學(xué)習(xí)之外最主要的活動(dòng)方式,。要指導(dǎo)未成年人預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷,、網(wǎng)絡(luò)成癮，合理安排上網(wǎng)時(shí)間,，適度使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,。所以，指導(dǎo)未成年人文明上網(wǎng),，文明用網(wǎng)也是關(guān)鍵,。”

此外,，她還建議要引導(dǎo)未成年人思辨性地看待網(wǎng)絡(luò)亞文化的各種現(xiàn)象,。“網(wǎng)絡(luò)文化,、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容魚龍混雜,，良莠不齊，未成年人的文化價(jià)值觀處于形成階段,，極易受二次元文化,、鬼畜文化、飯圈文化等各種網(wǎng)絡(luò)亞文化的侵蝕和滲透,，脆弱,、善變，甚至成為網(wǎng)絡(luò)暴力,、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)中的一員,。加強(qiáng)未成年人對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的認(rèn)知,，批判性接受網(wǎng)絡(luò)文化狂歡,，避免走向網(wǎng)絡(luò)群體極化和群體迷思?！?/p>

未成年人觸網(wǎng)事出有因

斷網(wǎng)沒(méi)收手機(jī)需慎重

由于未成年人觸網(wǎng)出現(xiàn)的問(wèn)題屢見(jiàn)報(bào)端,，讓很多家長(zhǎng)、學(xué)校談及未成年人觸網(wǎng)的時(shí)候都很緊張,，甚至到了“談網(wǎng)色變”的程度,。為了防止未成年人觸網(wǎng),，有的家長(zhǎng)、學(xué)校采取沒(méi)收手機(jī),、斷網(wǎng)等極端做法,。雖然這些做法起到了一定的作用，但是“治標(biāo)不治本”,，久而久之,，還成為了未成年人與家長(zhǎng)、老師之間不可調(diào)和的“矛盾”,。

在北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心學(xué)科教育實(shí)驗(yàn)室常務(wù)主任李曉慶看來(lái),，“產(chǎn)生矛盾在于未成年人與家長(zhǎng)和老師之間用網(wǎng)心態(tài)不一致。有時(shí)候也是由于未成年人缺乏與家長(zhǎng)的良性互動(dòng),，缺乏親人關(guān)愛(ài),，未成年人在互聯(lián)網(wǎng)上能夠彌補(bǔ)這份缺失。此外,，家庭是個(gè)體用網(wǎng)的重要空間,，孩子會(huì)受大人行為的直接影響?！?/p>

“家長(zhǎng)要為年齡較小的孩子的網(wǎng)絡(luò)終端上設(shè)定管控工具,，方便設(shè)定上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)、限制不健康網(wǎng)站等,。對(duì)于初中以上的孩子,，建議家長(zhǎng)能夠與孩子建立良好互動(dòng)，通過(guò)友好商定,，明確上網(wǎng)行為,，按照規(guī)則雙方執(zhí)行。同時(shí),，家長(zhǎng)要保持和學(xué)校的聯(lián)系,，互相理解,，和學(xué)校共同培養(yǎng)居家用網(wǎng)的習(xí)慣,。”李曉慶還建議說(shuō),，“學(xué)校要在校園中創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓學(xué)生系統(tǒng)了解互聯(lián)網(wǎng)的利弊，通過(guò)分享未成年人互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的案例,，組織中小學(xué)生手抄報(bào)活動(dòng),，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽等方式全面強(qiáng)化對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的客觀認(rèn)識(shí)，在學(xué)生中宣傳教導(dǎo)移動(dòng)終端,、互聯(lián)網(wǎng)的正確使用,?！?/p>

對(duì)此，杭州師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副教授鐘江順認(rèn)為,，未成年人喜歡上網(wǎng)主要是因?yàn)槲闯赡耆耸澜缬^尚未形成,，具有易好奇嘗新、易模仿同流,、易任性逆反和易轉(zhuǎn)移發(fā)泄等特殊階段身心發(fā)育的特點(diǎn),，同時(shí)他們又已經(jīng)具備獲取處理網(wǎng)絡(luò)信息的能力，產(chǎn)生了對(duì)網(wǎng)絡(luò)嘗新的內(nèi)心需求和網(wǎng)絡(luò)使用的自我管理間矛盾,；再加上現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,，家長(zhǎng)忙于生活對(duì)未成年人存在陪伴缺失，未成年人忙于學(xué)業(yè)存在嚴(yán)重的游戲缺失和同伴交流缺失,，他們只有尋找網(wǎng)絡(luò)中的替代品,，從而誘發(fā)強(qiáng)烈的網(wǎng)絡(luò)使用動(dòng)機(jī)。

吳惠凡表示,，目前,，家長(zhǎng)、老師對(duì)待網(wǎng)絡(luò)存在兩種不同的態(tài)度,。其一是將網(wǎng)絡(luò)視為洪水猛獸,，其二是對(duì)觸網(wǎng)采取聽(tīng)之任之?！盁o(wú)論是哪種,，其實(shí)都是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的錯(cuò)誤認(rèn)知，其本身反映出的是家長(zhǎng),、老師網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的缺失,。”

“因此,，家長(zhǎng),、老師作為成年人，一方面要提升自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng),，規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)接觸行為,，以身示范；另一方面要加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育,、引導(dǎo)和規(guī)范,，幫助他們更好地使用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)更好地服務(wù)于自己的學(xué)習(xí),、生活,，創(chuàng)造出更大的社會(huì)價(jià)值。換句話說(shuō),，在互聯(lián)網(wǎng)的世界中,，家長(zhǎng),、老師和未成年人應(yīng)該是一種共同探索、共同溝通,、共同成長(zhǎng),、共同進(jìn)步的關(guān)系。而不是站在彼此的對(duì)立面,?！?/p>

健康網(wǎng)絡(luò)生態(tài)需要協(xié)同

各盡其責(zé)避免甩包袱

現(xiàn)在的教育生態(tài)要求家庭、學(xué)校,、社會(huì)多方協(xié)同,，各自履責(zé)。對(duì)于營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò)生態(tài),，其實(shí)也需如此,。

在吳惠凡看來(lái)，當(dāng)前,，我國(guó)中小學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育同網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展實(shí)踐普遍存在脫節(jié),、滯后的情況，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育未能跟上網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的步伐,，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育觀念陳舊,、落后，尚未建立起系統(tǒng),、科學(xué),、規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程體系，相關(guān)內(nèi)容零散地分布于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),、思想政治,、思想道德修養(yǎng)、法律基礎(chǔ)等課程當(dāng)中,。同時(shí),，教師對(duì)于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用行為缺乏事前教育、引導(dǎo)和規(guī)范,，通常都是在出現(xiàn)問(wèn)題之后才抱著解決問(wèn)題的態(tài)度去處理,，這種被動(dòng)局面使得未成年人在網(wǎng)絡(luò)使用中問(wèn)題頻發(fā)?！耙虼?，學(xué)校及教師亟待轉(zhuǎn)變觀念，提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重視程度,，積極推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)課堂,，將網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育納入現(xiàn)有課程體系,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的教育,、引導(dǎo)和規(guī)范，全面提升未成年人的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,?！?/p>

天津市河西區(qū)教師發(fā)展中心信息技術(shù)教師高振宇認(rèn)為，未成年人直接接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)較少,，網(wǎng)絡(luò)是其接觸社會(huì)的一種重要方式,，但網(wǎng)絡(luò)世界太過(guò)復(fù)雜，未成年人的判斷力不足,，容易走向歧途,。為避免不幸的發(fā)生，社會(huì)的責(zé)任重大,。

“網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快,，法律法規(guī)緊跟時(shí)代步伐，才能做到有法可依,。但是,，《未成年人保護(hù)法》《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》等法律法規(guī)存在滯后性，因此要加強(qiáng)立法,。其次,，要加強(qiáng)實(shí)名制管理，所有的軟件,、APP,、小程序都要做實(shí)名認(rèn)證，沒(méi)有特例才不會(huì)有空可鉆,。再次,，是呼吁和鼓勵(lì)有實(shí)力、有擔(dān)當(dāng)?shù)目萍计髽I(yè)完善其管理和運(yùn)營(yíng),。當(dāng)然,，營(yíng)造好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，靠一方面的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，需要家庭,、學(xué)校、社會(huì),、企業(yè)共同努力,，多方合作，形成‘手拉手’,、‘交叉式’的閉環(huán),。”文/顧昕昕