“特崗教師”計(jì)劃吸引優(yōu)秀老師到學(xué)校任教

顧亞，現(xiàn)在是海嘎小學(xué)的班主任,。曾經(jīng)的海嘎小學(xué)因?yàn)樯礁呗愤h(yuǎn),，留不住老師，差點(diǎn)被撤銷,。2009年,，中央實(shí)施了“特崗教師”計(jì)劃，公開招聘高校畢業(yè)生到特困地區(qū)學(xué)校任教,。學(xué)習(xí)音樂教育專業(yè)的顧亞,，正是因此在4年前來(lái)到這里,，和海嘎結(jié)下了不解之緣。

貴州省六盤水市海嘎村海嘎小學(xué)教師顧亞：學(xué)校那會(huì)兒的校園氣氛,、課余生活很枯燥,。我們老師下課以后，就會(huì)經(jīng)常在辦公室打鼓,、打手鼓,、彈琴、唱歌,。小孩就會(huì)圍觀,，就發(fā)現(xiàn)他們很好奇、非常的向往,。我想通過(guò)自身的特長(zhǎng),，能夠帶給學(xué)生更多，而不僅是書本上的一些文化知識(shí),。

音樂打開師生間交流的大門

音樂,，無(wú)意中打開了老師和孩子們交流的大門，幾乎所有懂行的老師都上陣教起了音樂,。每天吃過(guò)午飯,，全校學(xué)生帶著樂器，在操場(chǎng)上依次坐好,，一,、二年級(jí)的孩子嘗試尤克里里、吉他,，三,、四年級(jí)的學(xué)生挑戰(zhàn)架子鼓、貝斯和手鼓,，而高年級(jí)的學(xué)生則嘗試了難度更大的樂隊(duì),。