在這次座談會(huì)上，習(xí)近平就如何切實(shí)做到精準(zhǔn)扶貧做出解釋：各地都要在扶持對(duì)象精準(zhǔn),、項(xiàng)目安排精準(zhǔn),、資金使用精準(zhǔn)、措施到戶精準(zhǔn),、因村派人（第一書(shū)記）精準(zhǔn),、脫貧成效精準(zhǔn)上想辦法、出實(shí)招,、見(jiàn)真效,。

2015年11月，在中央扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議上,，習(xí)近平進(jìn)一步指出,，要堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧,，重在提高脫貧攻堅(jiān)成效,。關(guān)鍵是要找準(zhǔn)路子、構(gòu)建好的體制機(jī)制,，在精準(zhǔn)施策上出實(shí)招,、在精準(zhǔn)推進(jìn)上下實(shí)功,、在精準(zhǔn)落地上見(jiàn)實(shí)效。

分析人士認(rèn)為,，習(xí)近平的精準(zhǔn)扶貧思想是我國(guó)今后一個(gè)時(shí)期對(duì)于貧困治理工作的指導(dǎo)性思想,，將對(duì)中國(guó)扶貧成敗起到?jīng)Q定性作用。

　　治貧先治愚 扶貧必扶智

“扶貧必扶智,，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑,?！?015年9月9日，習(xí)近平在給"國(guó)培計(jì)劃（2014）"北京師范大學(xué)貴州研修班參訓(xùn)教師的回信中寫(xiě)道,。

時(shí)間回到2012年,，習(xí)近平在在河北省阜平縣考察扶貧開(kāi)發(fā)工作時(shí)提出，“治貧先治愚,，要把下一代的教育工作做好,，特別是要注重山區(qū)貧困地區(qū)下一代的成長(zhǎng)。下一代要過(guò)上好生活,，首先要有文化,，這樣將來(lái)他們的發(fā)展就完全不同?！币虼?，義務(wù)教育一定要搞好，不要讓孩子們輸在起跑線上,。把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來(lái),，這才是根本的扶貧之策。

2015年4月,，中央深改組第十一次會(huì)議審議通過(guò)了《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015－2020年）》等5項(xiàng)改革方案,，提出到2020年全面建成小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,，薄弱環(huán)節(jié)和短板在鄉(xiāng)村,，在中西部老少邊窮島等邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)。發(fā)展鄉(xiāng)村教育,，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平,、有質(zhì)量的教育,，這是功在當(dāng)代、利在千秋的大事。

“治愚”和“扶智”,，根本手段就是發(fā)展教育,。相對(duì)于經(jīng)濟(jì)扶貧、政策扶貧,、項(xiàng)目扶貧等,，“教育扶貧”直指導(dǎo)致貧窮落后的根源,，牽住了貧困地區(qū)脫貧致富的“牛鼻子”。

習(xí)近平指出,，到2020年全面建成小康社會(huì),，最艱巨的任務(wù)在貧困地區(qū)，必須補(bǔ)上這個(gè)短板,。

目前，黨和國(guó)家已經(jīng)采取了一系列措施,，推動(dòng)貧困地區(qū)教育事業(yè)加快發(fā)展、教師隊(duì)伍素質(zhì)能力不斷提高,，讓貧困地區(qū)每一個(gè)孩子接受良好教育，實(shí)現(xiàn)德智體美全面發(fā)展,，成為社會(huì)有用之才,。（綜編劉緒堯）