在這次座談會上,，習(xí)近平就如何切實做到精準(zhǔn)扶貧做出解釋：各地都要在扶持對象精準(zhǔn),、項目安排精準(zhǔn)、資金使用精準(zhǔn),、措施到戶精準(zhǔn),、因村派人（第一書記）精準(zhǔn)、脫貧成效精準(zhǔn)上想辦法,、出實招,、見真效,。

2015年11月,，在中央扶貧開發(fā)工作會議上，習(xí)近平進(jìn)一步指出,，要堅持精準(zhǔn)扶貧,、精準(zhǔn)脫貧，重在提高脫貧攻堅成效,。關(guān)鍵是要找準(zhǔn)路子,、構(gòu)建好的體制機(jī)制,，在精準(zhǔn)施策上出實招、在精準(zhǔn)推進(jìn)上下實功,、在精準(zhǔn)落地上見實效,。

分析人士認(rèn)為，習(xí)近平的精準(zhǔn)扶貧思想是我國今后一個時期對于貧困治理工作的指導(dǎo)性思想,，將對中國扶貧成敗起到?jīng)Q定性作用,。

　　治貧先治愚 扶貧必扶智

“扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育,，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù),，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！?015年9月9日,，習(xí)近平在給"國培計劃（2014）"北京師范大學(xué)貴州研修班參訓(xùn)教師的回信中寫道。

時間回到2012年,，習(xí)近平在在河北省阜平縣考察扶貧開發(fā)工作時提出,，“治貧先治愚，要把下一代的教育工作做好,，特別是要注重山區(qū)貧困地區(qū)下一代的成長,。下一代要過上好生活，首先要有文化,，這樣將來他們的發(fā)展就完全不同,。”因此,，義務(wù)教育一定要搞好,，不要讓孩子們輸在起跑線上。把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來,，這才是根本的扶貧之策,。

2015年4月，中央深改組第十一次會議審議通過了《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015－2020年）》等5項改革方案,，提出到2020年全面建成小康社會,、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，薄弱環(huán)節(jié)和短板在鄉(xiāng)村,，在中西部老少邊窮島等邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平,、有質(zhì)量的教育,，這是功在當(dāng)代、利在千秋的大事,。

“治愚”和“扶智”,，根本手段就是發(fā)展教育,。相對于經(jīng)濟(jì)扶貧、政策扶貧,、項目扶貧等,，“教育扶貧”直指導(dǎo)致貧窮落后的根源，牽住了貧困地區(qū)脫貧致富的“牛鼻子”,。

習(xí)近平指出,，到2020年全面建成小康社會，最艱巨的任務(wù)在貧困地區(qū),，必須補(bǔ)上這個短板,。

目前，黨和國家已經(jīng)采取了一系列措施,，推動貧困地區(qū)教育事業(yè)加快發(fā)展,、教師隊伍素質(zhì)能力不斷提高，讓貧困地區(qū)每一個孩子接受良好教育,，實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展,，成為社會有用之才。（綜編劉緒堯）