近期,，日本政府又在領(lǐng)土爭議問題上搞起小動(dòng)作。2月14日,，日本文部科學(xué)省公布用于設(shè)定教育課程標(biāo)準(zhǔn)的新版中小學(xué)《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》,，首次明確寫入要在中小學(xué)社會(huì)課上向?qū)W生說明釣魚島是日方“固有領(lǐng)土”，且中日之間“不存在領(lǐng)土問題”,。

事實(shí)上,，文部科學(xué)省于2014年修訂初高中《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)解說書》時(shí)就已采用上述立場，并以之推動(dòng)日本教科書作出相應(yīng)修改,。文部科學(xué)省2015年公布第二年春天開始使用的中學(xué)教科書審定結(jié)果顯示,，社會(huì)類學(xué)科的全部教科書都提及“尖閣諸島”，其中大多數(shù)稱之為“固有領(lǐng)土”,。顯然,，“領(lǐng)土教育”已被日本用作爭奪主權(quán)權(quán)益的手段。

中國海警巡航釣魚島

然而,，這種動(dòng)機(jī)不純的“領(lǐng)土教育”，暴露出日本在處理釣魚島爭議問題上底氣不足,。

首先,，安倍政府對中國維護(hù)主權(quán)權(quán)利的能力頗為忌憚,。在2012年日本野田政府不顧中國反對實(shí)施所謂“釣魚島國有化”后，中國加大了對釣魚島的管控力度,。日本高度關(guān)注中國在釣魚島海域的活動(dòng),，包括中國海警船編隊(duì)巡航執(zhí)法、軍艦正常航行以及海洋調(diào)查船進(jìn)行科考,。面對中國對釣魚島實(shí)際管控的強(qiáng)化,，日本無權(quán)也無力干涉。

其次,，日本尋求外援奪島無功而返,。在安倍剛剛結(jié)束的訪美行程中，日本獲得了美國確保同盟關(guān)系鞏固的承諾,，并與美確認(rèn)《日美安保條約》第5條適用釣魚島,。但讓日本沮喪的是，美方并未突破奧巴馬政府時(shí)期在釣魚島問題上的立場,，謹(jǐn)慎避免在主權(quán)歸屬問題上選邊站隊(duì),。

針對釣魚島問題，對抗中國行不通,，投向美國又靠不住,，日本焦慮感嚴(yán)重。在此背景下,，“領(lǐng)土教育”似乎成為安倍政府能夠使用的少數(shù)手段之一,。然而，此舉將引發(fā)的負(fù)面效應(yīng)不可小覷,。中日關(guān)系曾因釣魚島問題遭受重大挫折,，經(jīng)過共同努力，雙方于2014年達(dá)成四點(diǎn)原則共識,，為關(guān)系轉(zhuǎn)圜奠定基礎(chǔ),。《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》否認(rèn)釣魚島爭議,，有違四點(diǎn)原則共識,，必然對中日重建互信蒙上陰影，為中日通過談判方式解決爭議制造障礙,。歪曲的“領(lǐng)土教育”會(huì)造成日本年輕一代對釣魚島問題缺乏正確認(rèn)識,，干擾對兩國民間友好，進(jìn)而動(dòng)搖雙邊關(guān)系的基礎(chǔ),。

日本應(yīng)正視歷史和現(xiàn)實(shí),。宣傳錯(cuò)誤立場并不能改變釣魚島及其附屬島嶼自古以來就是中國固有領(lǐng)土的事實(shí)。中國維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)和海洋權(quán)益的決心堅(jiān)定不移,，說三道四無法阻止中國的正當(dāng)活動(dòng),。

日本更要珍視中方的善意,。中國不愿看到東海局勢緊張升級，愿意通過對話協(xié)商妥善管控局勢和解決有關(guān)問題,。日本一再挑釁,，與中方努力背道而馳,，只能加劇矛盾分歧,，無助爭議解決，也無益東海和平穩(wěn)定,。

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