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種族分化深入美國校園疫情重創(chuàng)少數(shù)族裔學業(yè)

2020-12-10 16:22:09 來源：央視網(wǎng) A+A-

當?shù)貢r間12月7日，非營利教育組織青年成就（Junior Achievement）發(fā)布報告顯示,，大部分美國青少年認為,，美國存在基于種族的經(jīng)濟不平等現(xiàn)象，種族主義已經(jīng)融入了美國的社會制度當中,。分析認為,，由于種族分化問題早已深入校園，令美國青少年對這些問題的看法非?！霸缡臁?，而新冠疫情又令少數(shù)族裔的學業(yè)遭受到了不成比例的重創(chuàng)，更令校園中的種族分化問題日益凸顯,。

△CNBC報道,，美國大部分青少年認為,，受種族和性別等因素影響，美國社會中存在經(jīng)濟機遇不平等的問題

少數(shù)族裔更難維持學業(yè)

非營利教育組織青年成就12月7日發(fā)布了一份有關(guān)美國青少年經(jīng)濟發(fā)展機遇的調(diào)查報告,。報告顯示,，60%的美國青少年認為，美國存在廣泛的基于種族的經(jīng)濟不平等現(xiàn)象,；73%的青少年認為,，種族主義已經(jīng)融入了法律和程序等美國社會制度當中。

一些分析人士指出,，美國青少年之所以在進入社會之前,，就早早意識到了系統(tǒng)性種族歧視造成的影響，這是因為這些問題早已深入了校園之中,。而今年的新冠疫情,，進一步暴露了這些問題，特別體現(xiàn)在少數(shù)族裔學生更難維持學業(yè)的問題上,。

今年秋季,，麥肯錫公司對網(wǎng)絡授課加劇學習成績方面的種族分化進行了研究。研究結(jié)果顯示,，在學校轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡授課后,，白人學生的數(shù)學課程落后于進度1~3個月，而少數(shù)族裔學生則落后于進度3~5個月,。

網(wǎng)絡授課導致學生成績下滑,，在美國中部的農(nóng)村地區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯。以伊利諾伊州南部的一所小學為例,，該校今年有30%的拉美裔學生出現(xiàn)了掛科情況,，遠高于去年的16%。而白人學生中的這一比例卻幾乎沒有變化,。

除了成績上的差異,，美國少數(shù)族裔學生在入學率上的下降幅度，也比白人學生更大,。

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