有些學(xué)生借助家長(zhǎng)的幫助完成作業(yè)，有些學(xué)生則沒(méi)有這個(gè)運(yùn)氣,。據(jù)法國(guó)媒體“歐洲時(shí)報(bào)”11月6日?qǐng)?bào)道,，為了縮小這一差距，法國(guó)國(guó)民教育部制定了“輔導(dǎo)作業(yè)”措施,。國(guó)民教育部長(zhǎng)讓-米歇爾布朗凱接受法國(guó)《20分鐘報(bào)》獨(dú)家采訪,，披露了6日起在全國(guó)初中實(shí)施的這條措施及其方法。

報(bào)道稱,，“輔導(dǎo)作業(yè)”在法國(guó)全國(guó)7100所初中全面實(shí)施,。據(jù)初步估算，國(guó)家將為這項(xiàng)措施每年花費(fèi)2.2億歐元（約合人民幣16.91億元）,。除了教師,，還將調(diào)動(dòng)數(shù)千名服民事役的年輕人。2018年該措施將擴(kuò)大到小學(xué),。

布朗凱指出,，作業(yè)很重要，可使學(xué)生開發(fā)自主性,、記憶力及練習(xí)能力,，但不應(yīng)成為不平等的來(lái)源,。國(guó)民教育部希望向所有初中生免費(fèi)提供作業(yè)輔導(dǎo)，以消除社會(huì)不平等,。

他認(rèn)為,，“輔導(dǎo)作業(yè)”措施有福利,、社會(huì)和教學(xué)三重意義,。從福利上講，是幫助那些家庭條件不能幫助其在家完成作業(yè)的學(xué)生,；從社會(huì)角度講,，不論哪個(gè)社會(huì)階層的家長(zhǎng)，因時(shí)間關(guān)系都很難時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的作業(yè),；從教學(xué)上講,，可加強(qiáng)課堂跟課外作業(yè)之間的協(xié)調(diào)性,。

因?yàn)槊靼状伺e的意義,，很多教師自愿參加這項(xiàng)措施,。迄今為止,，每所初中50%的“輔導(dǎo)作業(yè)”協(xié)調(diào)員是教師,，30%是高級(jí)教育顧問(wèn),，20%是領(lǐng)導(dǎo)小組成員,。起碼15個(gè)學(xué)生配備一名輔導(dǎo)員,。

當(dāng)然,，單靠教師還不夠,，初期階段還調(diào)動(dòng)了7000名服民事役的年輕人參加措施的實(shí)施，最終目標(biāo)是調(diào)動(dòng)1萬(wàn)人,。政府還希望通過(guò)這項(xiàng)試驗(yàn)激發(fā)年輕人做教師的志向,。[環(huán)球網(wǎng)報(bào)道 記者趙怡蓁]