經(jīng)過幾年實踐,，巴雷特發(fā)現(xiàn)，兒童戶外受傷的概率遠低于室內(nèi),?！霸谧匀画h(huán)境里感知危險、保護自己,，這些都是人的本能,，大人應(yīng)該信任孩子的能力?！?/p>

廣受認可

森林教育的概念源自丹麥,，并在德國等歐洲國家成功實踐多年。研究表明,，經(jīng)過森林教育的孩子除了體能佳,、體格強，動手能力,、合作意識,、環(huán)保意識和抗挫折能力都有優(yōu)勢。

英國的自然環(huán)境和氣候條件同樣適合開展森林教育,，但興辦森林幼兒園是近幾年才起步的新鮮事物,。

“我相信，森林幼兒園讓孩子回歸自然,，鼓勵他們養(yǎng)成天然健康的生活方式,，培養(yǎng)他們的適應(yīng)能力，塑造堅強,、獨立,、自信的性格，為他們未來快樂,、成功地生活打下必要基礎(chǔ),。”巴雷特說,。

兩歲的喬希在入讀“小小森林人”兩周后,，他媽媽就感到孩子“仿佛變了一個人”，除了展現(xiàn)出超棒的平衡感,，還更加開朗,、樂于助人，“這讓我對他的性格發(fā)育更有信心”。

今年４月,，“小小森林人”榮獲英國本土初創(chuàng)企業(yè)最高嘉獎——“女王企業(yè)獎”,。家長對森林幼兒園的興趣與日俱增。短短３年里,，巴雷特已新增４個校區(qū),，但仍有２０００多名兒童等候入園。

今年暑期,，巴雷特要接待１０多個來自中國的孩子,，安排他們加入“小小森林人”，體驗為期兩個月的森林教育,。

接下來,，巴雷特打算辦一所森林小學(xué)，因為她７歲的大女兒依然想在自然環(huán)境里學(xué)習(xí),。她說：“我創(chuàng)辦森林幼兒園的初衷,，也是我目前為止最大的收獲，就是滿足孩子的需求,，讓她快樂地接受教育,。”