近日，作為休閑益智游戲的“麻將”躥紅網(wǎng)絡(luò),，起因便是杭州某學(xué)校老師將學(xué)生分成精英組、平民組,、麻將組三大類,，而被分到麻將組的，就是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,。該事件一經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵,，迅速形成輿論漩渦，更有網(wǎng)友為“麻將”“鳴不平”,！

（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）

不難看出,，這些詼諧幽默的背后飽含著公眾對(duì)教育歧視現(xiàn)象的控訴。有人認(rèn)為這是一種“教育軟暴力”,，有人認(rèn)為侵犯了平等的教育權(quán)利,，也有人求麻將組小朋友的“心里陰影面積”有多大，還有人認(rèn)為家長(zhǎng)“玻璃心”,，這是在“因材施教”,，總之，批評(píng)者眾,，支持者寡,。

批評(píng)派：

@暮201007：我不支持老師把學(xué)生分三六九等，這位老師在謀殺有些所謂差生的上進(jìn)心,，同時(shí)在助長(zhǎng)成績(jī)好的學(xué)生的氣息,，導(dǎo)致他們會(huì)自以為是，瞧不起人,。

@李文斌_SEO高級(jí)策略經(jīng)理：麻將組一直做1+1等于2,，如何知道2+2等于4，成就精英組天生優(yōu)越感,？讓麻將組處于自卑地位,？不知道后天環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)有很大影響？精英組全是優(yōu)點(diǎn),，麻將組全是缺點(diǎn),？

@罵街高手：這是對(duì)孩子極大的侮辱，成績(jī)是評(píng)判孩子的好差的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎?

@我兔好藍(lán)：分級(jí)也許是為了好分開(kāi)來(lái)教學(xué),，但用麻將來(lái)標(biāo)榜差生,，麻將平民這種名頭……

@品牌尿褲：把學(xué)生分為三六九等，可不可以也把老師和校長(zhǎng)這樣劃分一下,？

支持派:

@不飽和脂肪酸不能停：這才是負(fù)責(zé)任的老師的做法,。玻璃心家長(zhǎng)為什么不想想自己教育出了差生？ 老師完全可以把你家娃放到精英組,，做最難的試題,，每次考試0分，但卻要受到全精英組學(xué)生的侮辱,。我們必須承認(rèn)人與人天然有差距,。

@GBear熊吉先生：高考都按分?jǐn)?shù)擇校，小學(xué)就不能按成績(jī)分級(jí),？

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@耳朵愛(ài)吃蛋撻：現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的分級(jí)現(xiàn)象更嚴(yán)重,，沒(méi)有必要因?yàn)槟昙o(jì)小就要把他們保護(hù)得像花朵，經(jīng)不起這一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)雨,，如果不想成為麻將組那就努力啊,。

盡管網(wǎng)友對(duì)學(xué)校的做法觀點(diǎn)不一樣，但這種近似侮辱性質(zhì)的分組字眼,，不僅僅暴露出教育觀上的偏頗,，更體現(xiàn)出部分教師淡薄的法律意識(shí)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定,，教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教,，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展,。并強(qiáng)調(diào)“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格,，不得歧視學(xué)生,，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益,?！?/p>

此外,，義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則中規(guī)定，學(xué)校和教師對(duì)品行有缺陷,、學(xué)習(xí)有困難的兒童,、少年應(yīng)當(dāng)給予幫助,，不得歧視,。

從法治上講，這種帶有歧視性地把學(xué)生分成三六九等的行為已經(jīng)涉嫌違反國(guó)家相關(guān)法律法規(guī),。但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,，這類常常被公眾詬病的事例并不新鮮,。

2016年,，媒體曝出河北省唐山市一中學(xué)將班級(jí)分成三個(gè)類型：普通班,、飯桌班和實(shí)驗(yàn)班,。學(xué)生待遇各有不同，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生可以在校吃晚飯,，飯桌班學(xué)生可以在校吃午飯和晚飯,，且這兩類班都開(kāi)設(shè)晚自習(xí),。而普通班學(xué)生不僅不能在校吃午飯和晚飯、沒(méi)有晚自習(xí),，用的還是舊課桌椅,。

成績(jī)較差的學(xué)生到屋外進(jìn)行考試。（圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

2011年,，江西省南昌市進(jìn)賢縣一中學(xué)被曝出,，該校的期中考試中，成績(jī)較差的學(xué)生被“請(qǐng)”到屋外進(jìn)行考試,，其中一位考生只能站著進(jìn)行考試,。

小編有話說(shuō)：

針對(duì)此類現(xiàn)象，有網(wǎng)友質(zhì)疑,，給學(xué)生分組,，不就是為了“因材施教”嗎？

因孩子的智力發(fā)育不同,、天賦各異,，所以早在幾千年前，偉大的教育家孔子就提倡“有教無(wú)類”和“因材施教”,。

但我們要從本質(zhì)上區(qū)分因材施教與歧視教學(xué),，現(xiàn)代教育,，在教學(xué)公平的基礎(chǔ)上，同樣倡導(dǎo)因材施教，強(qiáng)調(diào)在每個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)上,，應(yīng)在平等中差別對(duì)待,，以便更好滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和接受能力。而像這類依照成績(jī)劃分優(yōu)劣層次，根據(jù)成績(jī)優(yōu)先選擇好座位，帶有人格侮辱性的分組等等教學(xué)歧視行為，不僅不利于他們學(xué)業(yè)的進(jìn)步,，而且對(duì)他們的身心健康更是會(huì)造成惡劣的影響。根據(jù)我國(guó)的法律法規(guī),，學(xué)校的教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)全體學(xué)生身心發(fā)展的需要,。

要想根除教育歧視現(xiàn)象,，除了完善教育制度，更需要從法治上加以規(guī)范,。據(jù)了解,，雖然義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則對(duì)教育歧視處罰有所涉及,，但包括義務(wù)教育法和教育法在內(nèi)的教育法律都沒(méi)有明確規(guī)定對(duì)學(xué)生歧視應(yīng)該做何種處罰,。對(duì)待教育歧視現(xiàn)象,，我們還需要進(jìn)一步完善教育法制,，加大相關(guān)違法違規(guī)行為的處罰力度，達(dá)到依法治教的目的,。（劉艷）