超編

這樣本來就工作辛苦的老師們心里更不平衡。教辦室老師和一線教師一樣,，工作和休息時(shí)間一樣,，有同樣多的節(jié)假日、寒暑假,，還不用每天備課,、講課，面對學(xué)生和家長,。

到了評比優(yōu)秀教師,、高級職稱的時(shí)候，這些“老師”又突然活躍起來,。而最終,，獲得高級職稱的竟然是這些不講課，享清閑的行政老師們,。

評職稱亂象

這樣的美差有誰會拒絕呢？而且,，正是這些教育行政者決定了很多老師的優(yōu)秀和職稱,，手中自然有一些小小的權(quán)力。再加上不用講課,、假期超長,、工資高，一線教師又怎么會滿意呢,？

行政工作必不可少,，但是如果將他們的工作建立在壓榨一線老師的基礎(chǔ)上,，最終受傷的不是那些老師，而是學(xué)生,，是祖國的未來,。

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