國(guó)際在線報(bào)道（記者 王覺眠）：未來(lái)的制造業(yè)是什么樣子？新一輪科技革命推動(dòng)全球制造業(yè)向互聯(lián)互動(dòng)的智能制造轉(zhuǎn)變,，世界主要的工業(yè)化國(guó)家都把智能制造作為未來(lái)制造業(yè)的主導(dǎo)模式,，中國(guó)也在努力步入智能制造的發(fā)展軌道。此時(shí),，兩位從德國(guó)回來(lái)的海歸看到了制造業(yè)升級(jí)的巨大潛力以及對(duì)高端技術(shù)人才的旺盛需求,，他們把目光投向了高技能職業(yè)教育。

何薇薇是一家中德職業(yè)教育合作公司的聯(lián)合創(chuàng)始人,，三十幾歲的她在德國(guó)生活多年,，身上帶有德國(guó)女人那種直來(lái)直去的爽朗。在德國(guó)時(shí),，何薇薇曾為多家與制造業(yè)相關(guān)的企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)當(dāng)過(guò)翻譯和產(chǎn)業(yè)顧問(wèn),，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和人脈，而她選擇回國(guó)創(chuàng)業(yè)的動(dòng)因卻是幾個(gè)在德國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的年輕中國(guó)老師：“我發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)越來(lái)越大,，（國(guó)內(nèi)技師學(xué)院）需要更多的幫助,。杭州技師學(xué)院的老師在２００７年出國(guó)的時(shí)候國(guó)內(nèi)職業(yè)教育的狀況不理想，他們當(dāng)時(shí)（在德國(guó)）的生活真的很苦,，出去買東西多買一個(gè)雞蛋一個(gè)西紅柿都要算一下,，但是當(dāng)他們回國(guó)，改變了職業(yè)教育的面貌,?！?/p>

何薇薇回國(guó)后，毫不猶豫地選擇進(jìn)入和制造業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)教育行業(yè)，這個(gè)時(shí)候,，她發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題：“現(xiàn)在中國(guó)招商引資,，德企是中國(guó)很喜歡的一類企業(yè)，但是他們（各地政府）開出的優(yōu)惠條件不是德企喜歡的條件,，比如稅收減免,、代建廠房、免租金,、資金配套,，這些都是他們（各地政府）能開出的條件，但是對(duì)德企來(lái)說(shuō)沒有吸引力,，而且所有的城市開出的條件都一樣,。德企需要的（首先）是產(chǎn)業(yè)氛圍，有成熟的產(chǎn)業(yè)鏈,，第二,，就是人才培養(yǎng)，能有專業(yè)的技術(shù)工人,。”

基于對(duì)市場(chǎng)的分析和對(duì)需求的了解,，何薇薇決定把為智能制造領(lǐng)域培養(yǎng)高技能人才作為自己的創(chuàng)業(yè)方向,。在此過(guò)程中，她遇到了同樣具有德國(guó)留學(xué)背景的劉宇,。一直從事中德教育交流合作的劉宇具有豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn),，并且從２００７年開始就涉足職業(yè)教育領(lǐng)域。相同的背景和志向使劉宇和何薇薇一拍即合,，共同創(chuàng)辦了這家中德職業(yè)教育合作公司,。他們倆一個(gè)有教育經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)有企業(yè)經(jīng)驗(yàn),，就如同德國(guó)的雙元制職業(yè)教育模式一樣,，一頭連著企業(yè)，一頭連著學(xué)校,，按需培養(yǎng)人才,，保證就業(yè)。劉宇說(shuō)：“世界上有幾大職業(yè)教育的體系,，德國(guó)雙元制的‘雙元’,，一元是企業(yè)，一元是學(xué)校,，在國(guó)內(nèi)稱為校企合作,，特征是以企業(yè)為主導(dǎo)，以人才需求為主導(dǎo)去培養(yǎng)人才，之前是教育部定教材,，學(xué)生學(xué)習(xí),，然后進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，企業(yè)看此人是否合格,，而德國(guó)（的職業(yè)教育體系）是以企業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn),，正好契合了我們中國(guó)現(xiàn)在的需求，就是企業(yè)發(fā)展需要高技能人才,，所以要去進(jìn)行培養(yǎng),。”