翻開小學語文新教材,，原本占據第一課的“a,、o,、e”被“天,、地,、人、你,、我,、他,、金,、木、水,、火,、土”取代。9月1日起,，進入一年級的孩子們將先認漢字，大約一個多月后再學拼音,。

而在去年,，重慶部分試點學校一年級已開始使用此版國家統(tǒng)編教材,。新版教材怎么學？我們特地采訪了兩名用過一年級新教材的語文老師,，請他們談談此版新教材的使用感受及建議,。

語文越來越重視閱讀表達 ——巴蜀藍湖郡小學語文教師 劉俐宏

因為已教授了一學年的新教材,，感覺到“新教材”比較明顯的變化就是先認字,，再學拼音，而且邊學拼音邊認字,。此外,，新教材中，增大了常用常見字的比重,，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字,。

新教材第一單元的“和大人一起讀”這個版塊，目的在于讓親子在陪伴和共讀中感受閱讀的樂趣,，讓孩子們不僅會讀,，還會講述故事，表演故事,。這意味著,，語文教學越來越重視孩子的閱讀表達。這也是入學教育中第一次提出閱讀教育,，把閱讀習慣提升到和識字,、寫字同等重要的地位。

新教材增加了古詩文,。小學生學習能力強,、思維活躍，通過讓他們熟讀背誦古詩文,，能夠增加他們的識字感,、文學審美力，激發(fā)他們的學習興趣,。

家長要陪孩子輕松閱讀 ——兩江新區(qū)童心小學校,、重慶市特級教師 陳洪英

新教材的亮點之一——“和大人一起讀”。這個欄目的用意是激發(fā)讀書的興趣,，讓孩子剛上學就喜歡語文,，喜歡讀書。

家長輔導孩子閱讀也是要有方法的,，對于家長而言,，一起讀不要給孩子太多壓力，也不必布置作業(yè),，附加的任務多了,，壓力大了，興趣就少了,。應當讓孩子在大人的陪伴下進行無壓力的自由輕松的閱讀,。

家長們可向老師積極反饋孩子的閱讀表現(xiàn)及自己的困惑，運用“我讀你聽”“共讀共議”“你讀我聽”“讀繪結合”“讀猜結合”“評價反饋”等小朋友喜歡的方式,，一步一步讓孩子體會閱讀的樂趣,，漸漸愛上閱讀。

練就一手好字意義非凡,。剛入一年級的小朋友的書寫要及早引起重視,，尤其是小朋友們的書寫姿勢,。如果我們在首次教學書寫時不作嚴格要求,，并長時間鼓勵督促小朋友們主動糾正，恐怕他們壞的書寫姿勢將會伴其一生,。家長們同時也要重視這個問題,。

本報記者 林祺