馬海霞

那年,，我?guī)煼懂厴I(yè)分配到實驗小學當老師，和我對桌辦公的是位五十多歲的教師,。他為人豁達,，經(jīng)常對我說，別把他當前輩看,，他準備活到二百多歲,，五十幾歲才是他人生的少年,。

這位教師風趣幽默，和學生們交流起來也是如此,。班里有調(diào)皮搗蛋的學生被他發(fā)現(xiàn)后,，叫到辦公室，他舉起手故作打人狀,，說：“要不是看你和我小時候一樣調(diào)皮,，我非打你不可。我小時候不知挨過老師多少打,，都是調(diào)皮惹的禍,。我知道調(diào)皮的孩子知錯必改，你告訴老師,，還調(diào)皮不,？”調(diào)皮的學生連忙點頭。

對那些學習不好的學生,，老教師經(jīng)常拍著他們肩膀,，語重心長地說：“我小時候也學習不好，倒不是笨,，主要是對學習不感興趣,。老師講課，我就走神,，窗外有幾只鳥兒飛過我也知道,。”

“學習不好還能當老師呀,？”有學生問,。“問得好,?！崩辖處熁卮穑骸拔沂菍W習不好，但后來我知道學習了,，開始認真聽課,，認真完成作業(yè)。當時我就想呀,，我不比其他同學笨,，我為什么不能把學習提高上去呢？哪怕一天寫對一個字,，做對一道題,，也是進步。我后來慢慢進步了,，現(xiàn)在就能當老師了唄,。別看你們現(xiàn)在成績差,，只要努力，日后也會成為醫(yī)生,、教授,，說不定還會成為科學家呢?！?/p>

我覺得我和老教師的差別在于：我把自己當老師,，而他把自己當孩子；我對學生是俯視,，他對學生是平視,。所以，學生們愿意聽他的話,，喜歡和他交流,，在心里把他當個大朋友看，他所帶的班級年年都被評為校優(yōu)秀班級也就不奇怪了,。

一次省里舉行優(yōu)秀教師研討會,，讓老教師發(fā)言，老教師說,，他沒什么教學經(jīng)驗,，只是自己是個老頑童，總以孩子的思維來和學生對話,。老師也是從學生過來的,，我們也有過小時候，任何一個學生,，我都覺得他和我小時候是一樣的,；我小時候喜歡老師怎么對待我，那我現(xiàn)在就怎么對待我的學生,。