前不久，筆者在壺關縣太行山大峽谷的旅游專線公路目睹一起交通事故,，一名男子在車禍中受傷嚴重,，一名路人在急救車未到之前,，及時有效施救,，為病人贏得了生的希望,。無獨有偶,，幾天前,，筆者老家一名女童將一根電話線套在脖子上玩耍,，不慎一腳踩空，將自己懸吊起來,，聞訊趕來的17歲哥哥見狀,，立即將其解救下來,，一邊呼救，一邊用從電視上學到的急救常識給妹妹做胸外按壓及掐人中,，事后妹妹送到醫(yī)院獲救,。

急救教育可在生死關頭挽回一條生命,。急救是一門科學，涉及急救知識和實用技能,，只有系統(tǒng)和全面掌握了基本操作技能,，才能有效進行現場急救,。若缺乏急救知識和技能而參與急救,，有可能出現好心辦壞事的結局,，不僅延誤最佳救援時間,，還會因為急救不當對患者造成二次傷害,，這也是許多人面對危急局面不敢作為的原因之一。在分秒必爭的救援現場,，世界公認的黃金搶救時間是意外發(fā)生后的前4分鐘。因此,，盡快普及全民“急救教育課”刻不容緩。

救援現場,，多一個人掌握急救知識和技能，就多一份安全保障,。人們普遍認為,，救人是醫(yī)生的事情,，其實一旦發(fā)生意外,，第一目擊者就是直接搶救者。而對一個遭受嚴重意外傷害導致生命垂危的患者而言,，正確的急救操作是其生命得以挽救的保證,。

普及“急救教育課”,，不能紙上談兵,，更不能畫餅充饑，需要多方協(xié)力,。為此,，筆者建議：一,、政府和相關部門出臺政策并建立急救員認證平臺，建立健全社會公眾和急救培訓機構的急救培訓制度,；二、讓急救教育進校園進課堂,，除了在全社會范圍內大力普及現場急救知識和提高急救技能外,，學校不妨可以開設一門“現場急救課”；三,、立法普及急救教育。18歲以上公民必須學習急救知識,，立法讓急救教育成為全民必修課,。

秦風鳴