□ 易國祥（湖北 公務(wù)員）

辦公室又發(fā)一薄本子,，要求黨員干部把每一次參加政治學習或支部活動的時間,、地點和內(nèi)容填上,。有人不解,，不是每個人都有筆記本嗎？工作人員解釋,，根據(jù)上級要求,，查具體內(nèi)容看筆記本,，查一段時間參加情況就看這個薄本。

其實,，為了每一次學習活動落到實處,，本身有現(xiàn)場簽到、專人專項記錄,、照相留存及上報等,，這一切都基于眼下推行“痕跡管理”。類似管理的確杜絕了很多過場都不走,，就閉門造冊,、糊弄上級的虛假作風。這也為事后總結(jié)經(jīng)驗提供借鑒,，或給必要程序的檢查和定責奠定基礎(chǔ),。但過分“留痕”，確有讓基層干部不堪重負之勢,。

不久前,，針對扶貧形式主義泛濫，國務(wù)院扶貧辦通知,，要求各地制止頻繁填表報數(shù),、迎評迎檢，扼制了各類登記表,、調(diào)查表,、記錄表滿天飛，各種展板,、作戰(zhàn)圖,、畫冊滿墻掛，脫貧進展在繁復的臺賬資料中原地打轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,，亮燈“精準填表”不等于精準扶貧。

學習的目的是解決思想認識問題,。留下再多痕跡,，人們?nèi)匀徽J識模糊，干勁不足,，甚至對不走心的學習滿腹怨懟,，這樣的學習沒有也罷。各項工作的宗旨是為人民服務(wù),，為推動社會發(fā)展和文明進步,，群眾要的是實效，是獲得感,。

為何對“痕跡”趨之若鶩,？如果做實各司其職和各負其責,，如果對基層組織和干部建立了一份信任，如果能夠像老百姓一樣“春江水暖鴨先知”,，我們就自然不會要求基層千方百計地“留痕”了,。沒有這些“如果”，“痕跡”似乎更重要,，因為可以自證盡責了,。

于是，基層很多文表資料,，有的是上級自己應該做的事轉(zhuǎn)嫁下來,；有的是以麻煩下面為代價而方便自己；有的是一些沒有基層工作經(jīng)歷的人想當然制造的文書流程,。不切實際的“痕跡管理”并非真的反映了實際,。“留痕”要求越多,，越有可能以假塞真,，因為不由別人代勞或臨時突擊，很多人別無他法,。

“皮之不存,，毛將焉附”，與“實績”和“痕跡”有得一比,，有“實績”一般會有“痕跡”,，但“痕跡”未必等于“實績”。別把“痕跡”當“實績”,。