劉春鵬

又是一年開學(xué)季,，許多家長把孩子送進(jìn)校門后卻沒離開，而是搶占各種角度采取各種姿勢暗中觀察,，其中有人還拿出了望遠(yuǎn)鏡,。家長們對孩子的關(guān)心是實實在在的，一定要看到孩子在校園里的動態(tài),，哪怕只是一眼他們也放心,。當(dāng)然，家長們的擔(dān)心絕不是空穴來風(fēng)：寧波一小學(xué)開學(xué)食堂第一餐,，半數(shù)孩子不會剝蝦,，前兩年會吃的只有個位數(shù)；大學(xué)生不會洗衣服,，不會疊被子,，甚至連襪子都要攢起來等周末帶回家讓父母洗。這樣的現(xiàn)狀確實難讓家長放心,。

現(xiàn)狀背后的原因比較復(fù)雜,，既有家庭教育的缺陷，也有學(xué)校應(yīng)試教育的過度,，更有社會對孩子生活技能教育的普遍不重視,。過于在乎孩子的學(xué)習(xí)成績，把教育的概念局限在“考高分,、進(jìn)名校”,，而關(guān)于家務(wù)等日常生活實踐則是一片空白,。這種功利主義的教育態(tài)度和思想，極大地阻礙了綜合素質(zhì)教育目標(biāo)的落實,，使得孩子的生活技能教育普遍缺失,，也在很大程度上影響了孩子自理、自立,、自主能力的發(fā)展,。

父母不可能一輩子都照顧陪伴孩子，生活自理能力不足不僅會降低個人在社會上的競爭力,，更會帶來人格欠缺,、心理脆弱,。孩子的生活自立是在長期的生活實踐和社會實踐中逐漸積累起來的,注重培養(yǎng)孩子的生活自立，是生活需要,，也是教育需要,，更是當(dāng)下的需要。在日常生活中有必要教會孩子一些生活技能,，讓孩子獨(dú)立解決某些生活問題,，強(qiáng)化自立生活的意識和能力，樹立自主,、自強(qiáng),、自我完善的信念，增強(qiáng)適應(yīng)自然環(huán)境和社會環(huán)境的能力,，進(jìn)而消除對父母的依賴,，塑造獨(dú)立的人格。

重慶“8歲娃兒涮火鍋”的新聞中那句“我敬你是條漢子”,，除了是對孩子自理能力的肯定,，更是在提醒家長放手讓孩子獨(dú)立體驗生活。其實,，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》已經(jīng)明確強(qiáng)調(diào)：“豐富社會實踐,，強(qiáng)化能力培養(yǎng)……教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦,，學(xué)會生存生活,，學(xué)會做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會,?！睂W(xué)校應(yīng)該將生活能力納入課程發(fā)展目標(biāo)、教育目標(biāo),，成為自立教育的積極推動者,、實踐者，讓自立的“漢子”多一些,，父母的放心多一些,。