范榮

又到一年開學(xué)季，可就在孩子們紛紛邁進校園之時,，卻有一些家長反其道而行之,，將孩子送進私塾讀經(jīng)練武,，接受所謂的“新教育”。教育部相關(guān)人士表示,，此舉與義務(wù)教育法相抵觸，敦促這些家長保證輟學(xué)學(xué)生盡早復(fù)學(xué)；情節(jié)嚴重或構(gòu)成犯罪的,，依法追究法律責(zé)任。

近年來,，國學(xué)熱了,，市面上各種“讀經(jīng)班”“私塾學(xué)堂”如雨后春筍般涌現(xiàn)，一些家長讓孩子退學(xué)上私塾的新聞時而見諸報端,?？煽v觀這些“新教育”，很多都荒誕不經(jīng),。比如,，有的孩子放著書不念，每天的任務(wù)就是抹地板,、搬磚,、除草，從而“打磨躁氣”,；有家長身著粗衫布衣,，腳蹬圓口布鞋，左握大蒲扇,，右牽牛韁繩,，牛背上坐個小小讀書郎，以此“踐行國學(xué)文化”……如此種種,，都讓人哭笑不得,。這哪里是什么返璞歸真的“新教育”，根本就是形式主義的“拗造型”,。

這些教育方式之荒誕明眼人都能看出來,，為何還有這么多家長執(zhí)迷不悟？或出于對學(xué)校教育的不滿,，故采取一種近乎反智的方式“糾偏”,；或出于對傳統(tǒng)文化的迷戀，把這種情愫強加于孩子頭上,?？傊诓糠旨议L眼里,，現(xiàn)行教育就是沒有過去好,。只是,，他們并沒有把國學(xué)本質(zhì)的內(nèi)容學(xué)進來，卻把傳統(tǒng)文化玩笑化了,。

現(xiàn)行學(xué)校教育真的有那么不堪嗎,？當然不是。現(xiàn)代教育體制雖說不是最優(yōu),，卻是相對成熟和科學(xué)的一種安排,。從教學(xué)內(nèi)容來說，過去私塾教材以《三字經(jīng)》《論語》《孟子》等傳統(tǒng)經(jīng)典為主,，主要教孩子吟詩作對,，為將來考科舉打基礎(chǔ)。而發(fā)軔于新文化運動的中國現(xiàn)代教育體制,，不僅教材內(nèi)容拓展到算術(shù),、歷史、地理,、語言等多門學(xué)科,，學(xué)制上也采取“初中高”三級制。這是歷史發(fā)展之必然,，是與時俱進的選擇,。如今新文化運動已走過百年，一些人突然跳出來搞復(fù)古,，呼吁孩子們回到私塾里去，無異于冬行夏令,、宋衣唐服,。

更要看到的是，學(xué)校教育對于人之成長的夯基壘臺作用,。這里的“基礎(chǔ)”內(nèi)涵十分豐富,，天文地理、數(shù)理化生,、政史人文,、常識常理，皆是一個“社會人”理應(yīng)具備的學(xué)識,。多年后,，這“十八般武藝”或許漸漸杳然生疏，但分析方式,、自制能力,、處事心態(tài)等素養(yǎng)已經(jīng)形成,，為獲取更多知識鋪就了路徑,。而這,，也恰是素質(zhì)教育的本意。私人學(xué)堂的走紅也從側(cè)面反映出人們對此依然存在一定認知誤區(qū),。好像一說到學(xué)校的基礎(chǔ)教育,，就是題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背,，一說到素質(zhì)教育就是吹拉彈唱,、琴棋書畫，從而人為制造出“學(xué)校教育”與“體制外教育”的簡單二元對立,，著實過于偏頗。

有趣的是,，當一些人對中國的基礎(chǔ)教育橫豎瞧不上眼的時候,，卻有很多國家注意到了其獨特的優(yōu)勢,。比如,，英國學(xué)生正史無前例使用中國數(shù)學(xué)教材,，“九九乘法表”已走進英國小學(xué)課堂,。這是值得我們思考的,。