國(guó)際在線報(bào)道（記者 王洹星）：記者５日從中國(guó)教育部獲悉，２０１６年,，中國(guó)九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)９３．４％,，但少數(shù)農(nóng)村地區(qū)特別是老少邊窮島地區(qū)仍不同程度存在失學(xué)輟學(xué)現(xiàn)象。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,，要多舉措并舉，實(shí)現(xiàn)國(guó)家確定的到２０２０年義務(wù)教育鞏固率達(dá)９５％的目標(biāo),。針對(duì)一些家長(zhǎng)不送孩子上學(xué)而在家讀書(shū)或者送私塾,，教育部表示此舉不能替代正規(guī)教育。

日前,，國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)文件,，對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平工作做了全面的部署,。控輟保學(xué)是指控制學(xué)生輟學(xué),、流失,，保證義務(wù)教育階段學(xué)生入學(xué)就讀。教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛表示,，這一文件針對(duì)學(xué)生輟學(xué)的主要原因,，提出了有針對(duì)性的工作舉措：“避免因?qū)W習(xí)困難或者厭學(xué)而失學(xué)輟學(xué)，避免因貧失學(xué)輟學(xué),，避免因上學(xué)遠(yuǎn),、上學(xué)難而輟學(xué)，這是輟學(xué)的三個(gè)主要原因,。切實(shí)落實(shí)政府,、學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)等各方面控輟保學(xué)的責(zé)任,?！?/p>

據(jù)介紹，當(dāng)前中國(guó)一些地方對(duì)控輟保學(xué)工作重視不夠,、部門(mén)職責(zé)不清,、工作機(jī)制不完善、解決輟學(xué)問(wèn)題針對(duì)性不強(qiáng),，迫切需要落實(shí)政府及社會(huì)各方控輟保學(xué)責(zé)任,。對(duì)父母或監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未送適齡少兒入學(xué)的，政府要責(zé)令改正,。學(xué)校要建立和完善輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué),、登記與書(shū)面報(bào)告制度，加強(qiáng)家校聯(lián)系,，做好輟學(xué)學(xué)生勸返復(fù)學(xué)工作,。呂玉剛說(shuō)，為解決這些問(wèn)題,，將建立一系列突破性的機(jī)制：“一是健全了控輟保學(xué)的工作機(jī)制,，提出完善行政督促?gòu)?fù)學(xué)機(jī)制、建立義務(wù)教育入學(xué)聯(lián)控聯(lián)保工作機(jī)制,、建立控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制,、完善控輟保學(xué)督導(dǎo)機(jī)制和考核問(wèn)責(zé)機(jī)制；二是明確了政府,、社會(huì),、家庭、學(xué)校各方在控輟保學(xué)工作中責(zé)任,；三是提出了以學(xué)生為中心的“精準(zhǔn)化”幫扶政策,，加強(qiáng)分類指導(dǎo),，因地,、因家,、因人施策；四是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了各級(jí)政府要調(diào)整優(yōu)化財(cái)政支持結(jié)構(gòu),，優(yōu)先發(fā)展,、優(yōu)先保障義務(wù)教育?！?/p>

此外,，近年來(lái)，部分家長(zhǎng)不送孩子上學(xué)的事時(shí)有發(fā)生,，特別是隨著“國(guó)學(xué)熱”流行,，有家長(zhǎng)讓孩子退學(xué)上私塾。對(duì)此,，呂玉剛表示,，這種行為和義務(wù)教育法相抵觸。無(wú)正當(dāng)理由未送適齡兒童少年入學(xué)接受義務(wù)教育或造成輟學(xué)的,，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)給予批評(píng)教育,，責(zé)令限期改正。逾期不改的,，由司法部門(mén)依法發(fā)放相關(guān)司法文書(shū),，敦促其保證輟學(xué)學(xué)生盡早復(fù)學(xué)；情節(jié)嚴(yán)重或構(gòu)成犯罪的,，依法追究法律責(zé)任,。呂玉剛說(shuō)：“至于說(shuō)家長(zhǎng)想讓他多學(xué)一點(diǎn)國(guó)學(xué)，接受一點(diǎn)這方面的特殊教育,，我認(rèn)為這和送到學(xué)校去上學(xué)并不矛盾,，因?yàn)槲覀冃碌恼n程改革非常重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。在新的教材當(dāng)中進(jìn)一步充實(shí)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的篇目,。如果覺(jué)得還不夠,，業(yè)余時(shí)間到一些機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)一下，應(yīng)該只能是學(xué)校教育的補(bǔ)充,，它不能替代我們正規(guī)的規(guī)范的學(xué)校教育,。”