央廣網(wǎng)北京9月10日消息（記者沈靜文）據(jù)中國之聲《央廣新聞》報道,，今天是我國第33個教師節(jié),。教育部表示,，將繼續(xù)深化中小學(xué)教師職稱制度改革和高校教師考核評價制度改革,。

教育部教師工作司司長王定華介紹，十八大以來我國教師隊伍建設(shè)全面提質(zhì)增效,，面貌發(fā)生了新的變化。截至2016年,，全國各級各類學(xué)校共有專任教師1578萬人,，比2012年增加了116萬,。教師配置得到較大改善，小學(xué)生師比比2012年降低了0.59個百分點,、初中降低了1.18,、高中降低了1.82。結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,，中青年教師成為主體,，普通高校、中小學(xué)教師中45歲（不含）以下分別占69.83%和 70.49%,。教師素質(zhì)大幅提高,，高學(xué)歷教師比例進(jìn)一步增大。

王定華表示,，只有推動改革,，方能體制順、活力足,。當(dāng)前,，一系列管理改革實現(xiàn)新突破。開展中小學(xué)教師資格考試和定期注冊制度改革,，試點范圍擴(kuò)大到28個省份,，嚴(yán)把教師入口關(guān)。推進(jìn)交流輪崗,，深化“縣管校聘”示范改革,，引導(dǎo)義務(wù)教育優(yōu)秀校長教師向鄉(xiāng)村、薄弱學(xué)校流動,，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,。出臺《中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人員管理暫行辦法》，倡導(dǎo)教育家辦學(xué),。深化中小學(xué)教師職稱制度改革,，設(shè)置正高級職稱，首次評審近3000人,。深化高校教師考核評價制度改革,，突出教育教學(xué)業(yè)績，探索建立科研代表作評價機(jī)制,，引導(dǎo)教師潛心教書育人,、靜心研究學(xué)術(shù)。研究制定各級各類教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展,。

今年3月31日，教育部,、國家發(fā)改委,、財政部,、中央編辦、人力資源社會保障部五個部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡政放權(quán),、放管結(jié)合,、優(yōu)化服務(wù)改革的若干意見》，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán),，將高校教師職稱評審權(quán)下放,。

教育部教師工作司巡視員劉建同表示，要把教師的職稱評審直接下放給高等學(xué)校,，包括教授,、副教授，因為在今年1月份,，國務(wù)院第三批取消行政審批的決定當(dāng)中,，已經(jīng)列上了副教授的評定權(quán)取消，在3月份五部門的文件,，實際上把教授評定權(quán)取消,，也已經(jīng)放到了里面。

劉建同也坦言,，將評審權(quán)直接下放到高等學(xué)校,，事實上也是對監(jiān)管能力的考驗。在文件研制起草的同時,，教育部也和其他部門一起啟動了關(guān)于監(jiān)管方面相關(guān)的研究,，核心就是要確保評審權(quán)的下放，各個院校能夠接得住,，而且能夠接得好,，如果接不住、接不好,，“放管服”的改革就不是那么成功了,。經(jīng)過前一段時間的工作，我們目前已經(jīng)初步形成了一個高校教師職稱評審監(jiān)管的暫行辦法,，這個辦法在監(jiān)管的有關(guān)政策舉措,、有關(guān)監(jiān)管程序、監(jiān)管內(nèi)容,、監(jiān)管公開方面都提出了要求,，非常核心的一點是把 “兩隨機(jī)、一公開”這樣一種方式運用在監(jiān)管過程當(dāng)中,，使下放和監(jiān)管實現(xiàn)權(quán)責(zé)的同步,。我們還希望能夠創(chuàng)新監(jiān)管的方式，建立健全相關(guān)的懲處機(jī)制，實現(xiàn)監(jiān)管的系統(tǒng)化,。