作者：戎麗娟

【光明時(shí)評】

4歲起在父親開辦的私塾里讀書，10歲就考入商丘工學(xué)院,，最近,，一名河南女孩兒“火”了,。有人稱其為“神童”,，也有人懷疑是“炒作”,。但作為一位母親,，筆者感受到的卻是心疼,。

上大學(xué),，不光意味著學(xué)生高考分?jǐn)?shù)超過了某個(gè)高校的錄取分?jǐn)?shù)線,，更意味著其應(yīng)有獨(dú)立生活的能力，有基本的人際交往能力,，有獨(dú)立面對各種難題,、挫折和意外的能力，有隨時(shí)走向社會(huì)的能力,。那么,，這個(gè)稚氣未脫的小女孩兒準(zhǔn)備好了嗎？都說3年一個(gè)代溝,，這名河南女孩兒的同學(xué)普遍比她大了七八歲,，而且都是通過義務(wù)教育正常升學(xué)而來，跟她的經(jīng)歷完全不同,，他們能成為朋友嗎,？

這并不是愛心泛濫，而是基于教育規(guī)律的反思,。即使這名河南女孩兒真是個(gè)“神童”,，或者說被培養(yǎng)成了“神童”,，筆者也覺得這些問題不可忽略。十年樹木,，百年樹人,，教育不只是知識(shí)的傳授，更是完整人格的培養(yǎng),。而這一點(diǎn),，需要學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育共同努力,。我國的義務(wù)教育之所以設(shè)計(jì)為9年,，就是因?yàn)檫@是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。況且,，這個(gè)女孩兒考上的商丘工學(xué)院是一所民辦普通高校,，學(xué)歷為大專，在這樣一所應(yīng)用技術(shù)型高校,，要想實(shí)現(xiàn)孩子未來“從事科研工作”的想法,，難度也不小。即使她將來真的從事科研工作,，也不代表早上學(xué)這條路能走得更順,。

20世紀(jì)八九十年代，我國高校一度興起過創(chuàng)建“少年班”的熱潮,。在那樣一個(gè)科技人才嚴(yán)重?cái)鄼n的特殊年代,，“少年班”為國家的人才培養(yǎng)作出了貢獻(xiàn)，但也出現(xiàn)了一系列問題,。十四五歲的少年進(jìn)入大學(xué),，接受“超前”培養(yǎng)，他們同樣被譽(yù)為“神童”,，但并不是每個(gè)人都成為行業(yè)精英?，F(xiàn)在，國內(nèi)仍然開設(shè)“少年班”的大學(xué)只剩下了3所,。一直以來,，不少教育界專家認(rèn)為“少年班”模式存在揠苗助長的情況，相較之下,，一個(gè)10歲的孩子通過私塾考上大學(xué),，是否更顯操之過急？

人生是一場漫長的旅行,，不是一次短跑競賽,，僅僅追求“贏在起跑線上”并沒有太大意義，贏了開頭不代表能笑到最后。家長和社會(huì)應(yīng)該努力做的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格,，使其擁有自己處理問題的能力,，并有能力和機(jī)會(huì)選擇自己未來的人生。如此,，即使失敗,，也不會(huì)后悔。

筆者絲毫不懷疑這位父親對女兒的愛,，但這種“早快好省”的教育觀無疑會(huì)加劇在不少家長中彌漫著的教育焦慮,。畢竟，如今家長的教育“軍備競賽”已經(jīng)到了白熱化的程度?，F(xiàn)在教育界最需要的是“平常心”,。