南京林業(yè)大學(xué)印發(fā)的退學(xué)處理決定。來源：南林大官方網(wǎng)站

2015年，我國高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)3647萬人,。新華社記者 秦 迎編制

秋天本是收獲的季節(jié),。這個秋天,，虛度了春、又虛度了夏的王軍接到了南京林業(yè)大學(xué)的一紙通知,，因為沒完成規(guī)定學(xué)業(yè)，學(xué)校對他作出退學(xué)處理,。

早在一年前,，南京林業(yè)大學(xué)就對2012級學(xué)生王軍提出過退學(xué)處理意見,，母親帶著他到學(xué)校懇求，希望再給孩子一次留在校園學(xué)習(xí)的機會,。鑒于其健康原因，學(xué)校同意王軍降級試讀一年,。然而一年過去，“玩游戲近乎癡迷”的他,，終究還是沒有修夠?qū)W分,。

這次，王軍的母親沒有再來學(xué)校,。“可以想象,，這位母親該有多失望,。”南京林業(yè)大學(xué)教務(wù)處副處長高捍東教授的語氣中,，也有幾分惋惜。

2014年,，南京林業(yè)大學(xué)出臺《本科學(xué)生學(xué)業(yè)警示及幫扶辦法（試行）》，依學(xué)業(yè)未完成情節(jié)輕重對學(xué)生作出黃色,、橙色、紅色學(xué)業(yè)警示,，被紅色警示的作退學(xué)處理,。2014年下半學(xué)年紅色警示18人，2015年上半學(xué)年13人,，2015年下半學(xué)年18人。一年半時間里,，南林大勸退了49名學(xué)生。

被退學(xué)處理,，就學(xué)生個人而言,，意味著大學(xué)夢碎；就其家庭而言,，意味著寒了望子成龍、望女成鳳的父母心,；就學(xué)校而言,，意味著不得不為剔除“不合格產(chǎn)品”、捍衛(wèi)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校聲譽而作抉擇,。

記者走訪南京部分高校發(fā)現(xiàn),，南京林業(yè)大學(xué)此舉并非孤例。向高校人才培養(yǎng)“嚴(yán)進(jìn)寬出”說不,，走進(jìn)這樣的高校，走近被作退學(xué)處理的學(xué)生,，走近他們的師長同儕,，“擰巴著青春與迷惘”的校園一角揚開了面紗。

被勸退的學(xué)生

“大學(xué)剛開了個頭,，沒想到就要結(jié)束了”

王軍,，南京林業(yè)大學(xué)2012級學(xué)生，2014年11月因橙色學(xué)業(yè)警示被降級,，2015年6月因達(dá)到紅色警示被作退學(xué)處理,。2015年秋季申請降級試讀，第一個學(xué)期又未能修夠?qū)W分被終止試讀,，2016年春季再次延長試讀后僅得7.5個學(xué)分,，最后被終止試讀而退學(xué)。

在王軍一位老師的記憶里,，他很少上自習(xí)課,，玩游戲近乎癡迷,，盡管多門功課掛科，卻似乎與己無關(guān),，三年時間40多個學(xué)分沒修,。“超過40個學(xué)分沒修意味著什么,？有近20門課程不及格?。　边@位老師一臉無奈與不解,。

李欣,，南林大2014級學(xué)生，2015年5月因為一個學(xué)期所修學(xué)分沒超過4分被紅色警示,，隨后被作退學(xué)處理,。申請降級試讀一年后恢復(fù)學(xué)籍，2016年9月回到原班級學(xué)習(xí),。

這個長相斯文,、說話慢聲細(xì)氣的男生，卻和另外幾個學(xué)生一起破了南林大紅色警示的紀(jì)錄：上大學(xué)剛一個學(xué)期,，就被學(xué)校作退學(xué)處理,。他大學(xué)第一個學(xué)期所修學(xué)分僅4分，4門課程不及格,。

李欣來自西部的一個大城市,，和許多同齡人一樣，從小學(xué)到高中都被學(xué)校作業(yè)和各種校外輔導(dǎo)包圍著,，經(jīng)歷了無數(shù)個挑燈苦讀的夜晚,。“那時候老師總說,，現(xiàn)在多吃點苦,，考上大學(xué)就進(jìn)天堂了！”李欣說,。盼望著,、盼望著，終于等到苦盡甘來考上大學(xué)的一天,，總該好好玩一玩了吧,。“解放了,！”李欣這樣形容自己剛跨入南林大校門時的心態(tài),，終于不用像高三那么辛苦，可以想怎么玩就怎么玩了,。

泡網(wǎng)吧,、玩游戲,，李欣盡情釋放高中壓抑三年的游戲癮。大學(xué)的第一個學(xué)期,，學(xué)校旁邊的網(wǎng)吧是他經(jīng)常光顧的地方,。很少去晚自習(xí)，因為再沒有老師,、家長在身邊督促著他學(xué)習(xí),。就這樣，在一種無所事事的狀態(tài)中,，李欣的大學(xué)第一個學(xué)期輕松度過,，他沒有留意入學(xué)時學(xué)校發(fā)放材料里這樣的規(guī)定：一個學(xué)期獲得學(xué)分未超過4分，將被紅色警示,，作退學(xué)處理。

“好像當(dāng)頭一棒,，打蒙了,，也害怕極了……”即使到今天，談起當(dāng)初聽到被退學(xué)的消息,，李欣仍然頭上冒出汗珠,，“大學(xué)剛開了個頭，沒想到就要結(jié)束了,！”

聞超,，南林大2014級學(xué)生，大一下學(xué)期7門課不及格,，大二上學(xué)期5門課不及格,，2016年9月受到橙色警示，降一個年級重修學(xué)業(yè),。

與聞超交談,，是秋日的午后，細(xì)雨打窗,，校園煙雨蒙蒙,。聞超看著窗外說：“像現(xiàn)在這樣外面下著雨，我心里就會冒出很多感觸想寫出來,?！?/p>

特別愛寫的聞超頗有文學(xué)天賦，寫有50多萬字文學(xué)作品,。高考后的那個暑假,，他就寫了10多萬字的網(wǎng)絡(luò)小說。

但聞超學(xué)的是理工科,。經(jīng)常深夜兩三點來了寫作靈感,，他就爬起來抱著電腦或者紙筆寫起來,。“大概百分之七八十的精力都花在寫作上了,，用于專業(yè)學(xué)習(xí)的時間少得很,。”聞超說,，因為自恃高中時理科基礎(chǔ)很好,，也就沒太把專業(yè)課當(dāng)回事，上課聽一聽,，下課后幾乎從不復(fù)習(xí),。“力量用偏了,！”回顧自己的大學(xué)兩年,，聞超有點懊惱。

馬寧,，南林大2013級學(xué)生,，多次受到黃色學(xué)業(yè)警示。

提起馬寧,，理學(xué)院輔導(dǎo)員李靖老師有些哭笑不得：他玩游戲太癡迷了,，用手機玩，用電腦玩,，有時候是手機,、電腦一塊玩，看著手里的想著桌上的,，經(jīng)常會玩到深夜,。“然后,，就是曠課,，他早上起不來啊,！我每天早上打他手機想叫醒他,，他卻把手機設(shè)成靜音。我干脆交待他宿舍同學(xué)早晨起來叫醒他,，不起床可以把他被子掀掉,。”

作為輔導(dǎo)員,，李靖經(jīng)常督促馬寧,，無論是在教室、路上還是到宿舍,，只要遇到他就提醒,，“少玩游戲?。　崩罹赣洸坏门c他談了多少次心,，馬寧有時甚至?xí)闹雷影l(fā)誓“以后決不再玩了”,，可是過不了兩天又照玩不誤。

被勸退學(xué)生的家長

“只有一個懇求：讓孩子留下來”

面對孩子被大學(xué)勸退,，家長的心情可能是所有人中最復(fù)雜的,。

2015年對王軍退學(xué)處理時，王軍的父母都來找過南林大,。母親在教務(wù)處負(fù)責(zé)人面前聲淚俱下：上這么多年學(xué),，退學(xué)回家怎么辦啊,？孩子的人生不是毀了嗎,！

南京理工大學(xué)教務(wù)處副處長高蓓蕾也遇到過這樣的情況：“一個被勸退學(xué)生的母親，一直跟在我身后不停地哭訴,，任你怎么解釋,，她只有一個懇求：讓孩子留下來?？墒菍W(xué)校有自己的制度，我們只能硬下心腸說,，請你不要影響我們的工作,。”

李欣和聞超的家長都在西部省區(qū),，聽到孩子受到退學(xué)和橙色警示的消息,，第一時間趕到學(xué)校。李欣說,，當(dāng)初自己都不知道怎么跟父親講退學(xué)的事,，打通電話后，父親沒有太多責(zé)備,，星夜趕到南京與老師商議該怎么珍惜試讀的機會,，“父親的行動給了我信心，我從他那里感受到愛護和信任,?！?/p>

也有學(xué)生家長，特別是一些富裕家庭的家長,，則對孩子被勸退抱平靜甚至漠然態(tài)度,。南林大教務(wù)處副處長高捍東介紹，江蘇泰州的一位家長,，在來學(xué)校商議怎么幫扶學(xué)生時,，一邊聽老師談,，一邊不停地接打電話忙生意上的事?！鞍焉饪吹帽群⒆訉W(xué)業(yè)還重,。一開始接到學(xué)校電話還來，后來干脆連學(xué)校也不來了,，對孩子放任自流,，并不介意孩子學(xué)業(yè)中斷。也許,，他們把孩子送來只是想鍍鍍金,，增加些閱歷而已?！?/p>

高校教務(wù)處老師心情最沉重的,，是看到來自中西部農(nóng)村、城市低收入家庭的家長：孩子就是整個家庭的希望,，改變家庭的命運都寄托在他們身上,。父母含辛茹苦供養(yǎng)、孩子寒窗苦讀上了大學(xué),，似乎看到家庭未來的曙光了,，不料突然被勸退！曙光滅掉,，希望坍塌……

李靖老師介紹,，馬寧的家在一座中等城市，父母以賣早點為生,，最早幾次打電話給他父母,，夫妻兩人會在第二天準(zhǔn)時趕到學(xué)校。經(jīng)歷了幾次幫扶無效后,，他的父母也不來了,。“如果他還這樣虛度光陰,，下一步如果再作進(jìn)一步警示,，真不知道他該怎樣面對辛苦謀生的父母！”李靖有點恨鐵不成鋼的無奈,。

“大學(xué),，原來并不是傳說中放松的天堂！”幾位受到退學(xué)和橙色學(xué)業(yè)警示的學(xué)生在接受記者采訪時,，似乎有些恍然大悟,。中學(xué)時，因為被家長和老師看得緊，加上學(xué)業(yè)的壓力,，一顆顆青春萌動的心藏了起來,，到大學(xué)該要釋放了吧。于是,，玩游戲,、做兼職、談戀愛,、忙社團……幾乎成了有的學(xué)生大學(xué)生活的全部,。

“現(xiàn)在許多孩子，從小學(xué)到中學(xué)都是在父母為其安排好一切的狀態(tài)下成長的,。上了大學(xué),，真正開始獨立生活，很容易不知所措,，陷入迷惘,。”高捍東說,。

南林大理學(xué)院黨委副書記金鋼表示,，對受到學(xué)業(yè)警示的學(xué)生，學(xué)校會盡最大力量幫扶,，對來自困難家庭的學(xué)生更不會放棄,，“只要本人努力，哪怕學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、能力比較差,，學(xué)校也會盡最大努力幫他們趕上去?！?/p>

東南大學(xué)成立的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中心,，南京理工大學(xué)成立的本科生學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心,，都是為了給學(xué)業(yè)困難學(xué)生提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)和幫扶,，目的就是不讓學(xué)生因?qū)W習(xí)能力欠佳而面臨退學(xué)的境地。

高校師生眼中的勸退

“大學(xué)不是‘保險箱’”

王軍被勸退離開學(xué)校時,，一臉漠然,。在他的一位老師看來：“就像是一位住店旅客離店回家一樣平靜，也許,，他本人對大學(xué)生活并沒有太多留戀,。”

王軍的幾位同學(xué)則覺得勸退過于嚴(yán)厲了：十多年寒窗苦讀,，能夠走進(jìn)南林大這樣的高校實在不易,。再有一年就畢業(yè)了，學(xué)校何必這么嚴(yán)格,？放他一馬,，既成就了他的未來,，也溫暖了他的家庭，豈不兩全其美,。

面對勸退,，學(xué)生難以達(dá)成共識。南林大理學(xué)院的李冰對勸退有點憤懣：有的老師把考題出得那么難,，對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來說,，就是用盡“洪荒之力”也不一定過關(guān)啊,！園林學(xué)院的張然則表達(dá)了在勸退問題上的灑脫：可以出國上大學(xué)呀,，再說了，也可以早點出去就業(yè),、創(chuàng)業(yè),，當(dāng)代青年人生要出彩，遠(yuǎn)不止上大學(xué)這一條路,。

“總體看,，退學(xué)學(xué)生的情緒比較平穩(wěn)，因為基于自己的學(xué)業(yè)成績已經(jīng)有了思想準(zhǔn)備,，那種‘一哭二鬧三上吊’的激烈反應(yīng),，我們還沒有遇到過?！蹦狭执蠼虅?wù)處的一位老師回憶,。該校教務(wù)處處長閔永軍教授認(rèn)可張然的觀點：“勸退，也許并不是因為你能力差,，只是因為你不適合在這個學(xué)校,、這個專業(yè)學(xué)習(xí)。換個平臺,，也許你會表現(xiàn)得很優(yōu)秀,。”

在南京林業(yè)大學(xué)的一個貼吧里,，網(wǎng)友“虎踞龍盤123”發(fā)帖說：“畢業(yè)幾年了,，感覺學(xué)校越來越嚴(yán)，我們那時好像很少有退學(xué)公告,，現(xiàn)在每學(xué)期都有,，挺嚴(yán)格的哦！”

網(wǎng)友“gerard_小朱”跟帖道：“我認(rèn)識其中一個被退學(xué)的,。真的不能怪學(xué)校,，因為真的是毫無上進(jìn)心，一學(xué)期的課基本全掛，公選課也掛,，甚至?xí)缈?。重修也不去上課，再掛甚至是再曠考……這樣的學(xué)生,，如果還和努力學(xué)習(xí)的人拿一樣的畢業(yè)證書,，那努力又有什么意義？對于努力的人也不公平啊,。如果他的心思真的不在學(xué)習(xí)上,，還不如退學(xué)去更廣闊的天地吧?！?/p>

在南京多所高校采訪中,，幾位相關(guān)負(fù)責(zé)人坦言，當(dāng)前高等教育確實面臨一些客觀壓力,。一是高校擴招之后,，生源質(zhì)量較過往有所下降，而社會各界對高校學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的質(zhì)疑聲不斷,。二是面對就業(yè)壓力,、外界誘惑，部分大學(xué)生的浮躁情緒表露得更加明顯,，高校在他們眼中早已不是致力學(xué)業(yè)的“象牙塔”,，而成為拿張文憑就走的驛站。在這樣的背景下,，“從嚴(yán)治學(xué)”“從嚴(yán)治?！笨滩蝗菥彙?/p>

東南大學(xué)黨委副書記鄭家茂教授,，曾長期任學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)人,。他認(rèn)為，高校勸退學(xué)生是嚴(yán)把畢業(yè)生質(zhì)量關(guān),，其中要找準(zhǔn)兩個出發(fā)點：質(zhì)量為本,、學(xué)生為本。學(xué)生為本是指要讓每一個學(xué)生得到最適合的培養(yǎng),，成為造福社會的人才,；質(zhì)量為本是指學(xué)校的畢業(yè)要求是紅線,，任何情況下都不能降低,，這關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的生命線。

南京有53所高校,，基本上都有勸退的規(guī)定和做法,。鄭家茂介紹，東南大學(xué)一向堅持學(xué)生“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”，但即使平時對學(xué)生要求嚴(yán)格,，每年也會有將近千分之二的退學(xué)率,。

南京理工大學(xué)在校的1.6萬名學(xué)生中，每年被勸退的也有10多名,。南理工教務(wù)處副處長高蓓蕾介紹,，學(xué)校也實行學(xué)業(yè)警示制度，規(guī)定在大一至大三每學(xué)期所獲學(xué)分小于15分的,，第一次要給予黃色警示,，兩次要給予紅色警示并作退學(xué)處理。

高蓓蕾說,，受傳統(tǒng)觀念的影響,，絕大多數(shù)家長總希望孩子經(jīng)過大學(xué)教育后成龍成鳳，因此對退學(xué)的后果都看得極為嚴(yán)重,，認(rèn)為中斷了學(xué)業(yè)就是失去了未來,。但是現(xiàn)在一些90后、95后大學(xué)生的價值觀與他們的父輩相比已經(jīng)有了較大差異,，他們對退學(xué)已經(jīng)看得不那么嚴(yán)重,，“是重新高考還是自己創(chuàng)業(yè)，家長也許應(yīng)該多與孩子進(jìn)行平等交流,，而不是固守堅決不能退學(xué)的觀念,。”

“大學(xué)不是‘保險箱’,，躺倒不干的學(xué)生肯定要被淘汰,，畢竟人才培養(yǎng)質(zhì)量是高校賴以生存的底線，也是社會對高校的期盼,?！备吆礀|說。

勸退制度化

“早一點把有希望的拉回來,，把學(xué)業(yè)無望的請出去”

今年秋季開學(xué),，本該讀大三的聞超繼續(xù)在大二學(xué)習(xí)。按照規(guī)定,，受到橙色警示的學(xué)生,，編入下一個年級學(xué)習(xí)?！艾F(xiàn)在暫時不搞文學(xué)創(chuàng)作了,，我要把精力都花在專業(yè)學(xué)習(xí)上，這學(xué)期已經(jīng)教室,、食堂,、宿舍三點一線了,。”聞超介紹新學(xué)期自己的狀態(tài),。

“現(xiàn)在把百分之八十的精力放學(xué)習(xí)上了,？”

“哪里，現(xiàn)在是百分之百,！”聞超不好意思地笑了笑,。

聞超說，得感謝橙色警示,，讓自己對脫了韁的寫作踩了急剎車,，否則發(fā)展下去很有可能被退學(xué)。聞超說自己理科基礎(chǔ)不錯,，高中時數(shù)學(xué),、物理成績經(jīng)常是全班第一，現(xiàn)在集中精力,，應(yīng)該能把掛科的課程重修回來,。

南京林業(yè)大學(xué)的校門上，寫有“誠樸雄偉,、樹木樹人”八個大字的校訓(xùn),。“作為一所林業(yè)大學(xué),，我們深諳‘十年樹木’的道理,，自然會有更大的耐心去‘百年樹人’?！蹦狭执笥嘘P(guān)負(fù)責(zé)人的話意味深長,。

2011年以前，南林大對畢業(yè)生質(zhì)量的控制,，主要靠畢業(yè)前的“清考”,，即對學(xué)生在校期間不及格的課程進(jìn)行畢業(yè)前最后一次補考。清考及格,，順利畢業(yè),；清考不及格，兩年內(nèi)可繼續(xù)參加考試,。

平時學(xué)業(yè)壓力不大時就掛科,，指望清考這樣的“臨門一腳”顯然不現(xiàn)實。對于清考,，教師的選擇無非有二：一是標(biāo)準(zhǔn)不降,，不少人注定將畢業(yè)無望；一是降格以求,，助其僥幸過關(guān)的同時,，也突破了高校的底線。

2011年南林大取消清考前,，曾有幾個學(xué)生參加清考后自覺通過無望,，就去找任課老師請求照顧，后來又結(jié)伴來到學(xué)校教務(wù)處求情,，都被擋了回去,。

“不能把質(zhì)量控制交給最后的清考，那太晚了,，對挽救學(xué)業(yè)不佳的學(xué)生效果不大,，要嚴(yán)在平時?！备吆礀|說,，“實行學(xué)業(yè)警示,，就是要早一點把有希望的拉回來,，把學(xué)業(yè)無望的請出去，關(guān)鍵在于關(guān)口前移,、過程管理、精準(zhǔn)幫扶,?！?/p>

2014年,，南京林業(yè)大學(xué)出臺《本科學(xué)生學(xué)業(yè)警示及幫扶辦法（試行）》,，依學(xué)業(yè)未完成情節(jié)輕重對學(xué)生作出黃色,、橙色、紅色學(xué)業(yè)警示：每學(xué)期學(xué)分未超過12分并且不及格兩門以上,，黃色警示,；每學(xué)期學(xué)分未超過8分并且不及格3門以上,，橙色警示；每學(xué)期學(xué)分未超過4分,，或未修學(xué)分累計超過40分，紅色警示,。

其實,，教育部早在2005年施行的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》就明文要求,，“學(xué)業(yè)成績未達(dá)到學(xué)校要求或者在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)（含休學(xué)）未完成學(xué)業(yè)的”,，應(yīng)予退學(xué),。

按照南林大學(xué)業(yè)警示辦法，受到黃色警示的學(xué)生,，在其第二學(xué)期開學(xué)補考仍未通過的情況下,，可以進(jìn)行多種形式的課程重修：插班重修,、組班重修,；再不濟，學(xué)校會組織暑期重修,，專門在暑假的前幾周開設(shè)重修課,。

勸退,，很多人看到的是高校的“嚴(yán)”,，高捍東說,，其實背后也有很多的“寬”,，包括制度設(shè)計,、傾力幫扶、為轉(zhuǎn)專業(yè)開綠燈等一系列措施,。

勸退制度的剛性與溫情

“只要學(xué)生不放棄,，學(xué)校更不會放棄”

李欣2015年5月被紅色警示后,，由學(xué)校作退學(xué)處理。按照規(guī)定,，他可以申請降級試讀一年,，一年內(nèi)完成規(guī)定學(xué)分即可成功“復(fù)活”，恢復(fù)學(xué)籍并回到原班級繼續(xù)學(xué)業(yè)。試讀,，是學(xué)校給學(xué)業(yè)不佳學(xué)生亮的最后一盞綠燈,。在父母支持下，李欣選擇了申請試讀,。

學(xué)院指定專門老師幫助李欣制定個人學(xué)習(xí)計劃,，并負(fù)責(zé)對他進(jìn)行督促和幫助,。“輔導(dǎo)員,、學(xué)院管教學(xué)的老師、管學(xué)生工作的副書記,，這一年都對我傾注了熱切的關(guān)心,，給予了無私幫助,。”李欣說，老師們的悉心指導(dǎo)激勵著他這一年堅定走下去。

李欣參加了學(xué)校的一個社團，用他的話說“近朱者赤”,，他與社團內(nèi)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)伴上自習(xí),、探討難題,，對學(xué)習(xí)的熱情有了高中時的感覺,。試讀一年里，按規(guī)定要修滿15分,，他兩個學(xué)期所獲學(xué)分都超過20分。

“這一年是不是特別辛苦,？”

“比高三好多了,！”李欣輕松一笑。

幫扶,，不只針對李欣這樣受紅色警示后試讀的學(xué)生。按照南林大規(guī)定，橙色,、黃色警示的學(xué)生同樣有幫扶。金鋼介紹,，每學(xué)期學(xué)院都會將警示通知書一式兩份送達(dá)學(xué)生和家長,，邀請家長到學(xué)校共同商議對學(xué)生的幫扶。每年5月3日,、10月7日,，是理學(xué)院的家長開放日,，學(xué)院充分利用這個機會與家長溝通合作。

南林大調(diào)動起從學(xué)院到教師對學(xué)生幫扶的積極性：每個學(xué)期開學(xué),，教務(wù)處會將統(tǒng)計好的上學(xué)期每個專業(yè),、每個班的考試不及格率，以及受黃色,、橙色,、紅色警示的學(xué)生名單發(fā)給各院系，并由教務(wù)處與各院系分管教學(xué)的負(fù)責(zé)人一一溝通情況,，督促各院系做好幫扶工作,。

“化工學(xué)院的某個班，有個學(xué)期某一門課掛科率達(dá)30%,，教學(xué)副院長看到后非常震驚,，組織制定了詳細(xì)的幫扶計劃。第二個學(xué)期,，這個班這門課掛科率就降到了10%,，幫扶效果明顯?！备吆礀|說,，“只要學(xué)生不放棄,，學(xué)校更不會放棄！”

南林大理學(xué)院有一位班主任,，幾乎每個晚上都要去自習(xí)教室檢查,，在教室外拍一些學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的照片提醒本人。一位愛玩手機的學(xué)生收到班主任這樣的信息：今天是第四次看到你在學(xué)習(xí)時玩手機了,，再讓我看到,，就要通知你家長了……

金鋼介紹，憑著幫扶老師的敬業(yè)和執(zhí)著,，受到警示的學(xué)生大多能自覺改正,，“大一抓得緊一些，一旦好習(xí)慣養(yǎng)成了,，以后就不會再掉下去了,。”

在高捍東看來,，之所以有人留下有人離開,，主要不是能力問題，而是努力不努力問題,，“能夠考入南林大這樣高校的學(xué)生,，能力不會差到哪里去。正如你不能叫醒一個裝睡或根本不愿意醒的人,。幫扶,，也只能把愿意回頭的人拉回來，但總有一些人是不愿意回頭的,?！?/p>

轉(zhuǎn)專業(yè)，是南林大為受到包括學(xué)業(yè)警示在內(nèi)的學(xué)生敞開的一扇大門,。之前轉(zhuǎn)專業(yè),，學(xué)校主要為優(yōu)秀學(xué)生開綠燈，現(xiàn)在南林大為四類學(xué)生敞開轉(zhuǎn)專業(yè)大門：優(yōu)秀學(xué)生,、有特長和特殊潛質(zhì)的學(xué)生、因健康原因不適宜在原專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)生,、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。

酷愛文學(xué)的聞超曾被學(xué)校主動安排可轉(zhuǎn)至人文學(xué)院學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)，但被其謝絕了,，他相信自己的實力：“在哪里跌倒就在哪里爬起來,！”

南林大教務(wù)處的統(tǒng)計顯示，該校轉(zhuǎn)專業(yè)的申請比例,，已由2014年的10%增加到目前的30%,；而準(zhǔn)予轉(zhuǎn)入的比例,，則由10%增加到15%?！俺松贁?shù)專業(yè)因為申請人數(shù)太多只能擇優(yōu)而轉(zhuǎn)外,，大部分專業(yè)基本可以滿足學(xué)生需求?！遍h永軍介紹,。

南林大最近一年半時間里勸退的49名學(xué)生，大多數(shù)人選擇留下來試讀,。2015年5月,，和李欣一起受到紅色警示的18名學(xué)生中，17人申請留下試讀,。如今試讀到期,，像李欣一樣成功“復(fù)活”的學(xué)生有8人，還是有9人沒有完成試讀期的學(xué)業(yè)要求,。

與李欣交談結(jié)束,，窗外的雨不知何時已停。他背起書包,，點頭同記者道別,，說食堂馬上要開晚飯了，晚上還要上自習(xí)課,。整個談話,，他很少提“退學(xué)”兩個字，而是用“出了事”三個字代替,。他說,，出了事，真的就是人生遇到一道坎,，結(jié)結(jié)實實跌了一跤,，雖然很疼，但卻刻骨銘心地明白了一個道理：“大學(xué),，是不可以虛度的,。”

李欣背著書包的身影漸漸走遠(yuǎn),。校園內(nèi),，黃葉在秋風(fēng)中飄落，又一個秋天即將過去,。

（應(yīng)采訪對象要求,，文中大學(xué)生均為化名）

原標(biāo)題:南京林業(yè)大學(xué)一年半勸退49名本科生 家長哭訴

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