小李說，父母比較重視他的學(xué)習(xí),，從小學(xué)6年級(jí)開始,，就常常陪著他做作業(yè)。“他們陪我是可以的,，但他們總是在這個(gè)時(shí)候用手機(jī)打電話或者看電視,，還不停地進(jìn)出房間，沒有起到陪伴的效果,?！?/p>

3月9日晚，小李在房間做作業(yè),，媽媽又一如既往地陪著他,。“她先是夸了一陣別人家的孩子,，然后就一直在我旁邊玩手機(jī),，等我寫完作業(yè)，三四個(gè)小時(shí)過去了,，她還在看手機(jī),。她平常也是這樣，除了做家務(wù),，就是玩手機(jī),。”

然而,，在手機(jī)的使用問題上,，父母對(duì)他卻要求很嚴(yán)格。除了查資料,、做題,，他偶爾可以用父母的手機(jī)或平板電腦，平常都只能用老年手機(jī),，“以往還可以和同學(xué)QQ聯(lián)系,，現(xiàn)在只能打電話?！睘榇?，他才在語文的家校聯(lián)系本——“吟詠集”上，通過日記表達(dá)出心聲,。

“我希望他們能給我多點(diǎn)自由,、多點(diǎn)空間。同時(shí),，他們少玩手機(jī),、多點(diǎn)真正的陪伴?！毙±钫f,，自己想要的陪伴不是時(shí)時(shí)守在身邊，而是父母能陪著一起運(yùn)動(dòng)，或者周末一家人一起出去玩等,。

老師

陪伴不是監(jiān)控,，做孩子心靈引路人

盡管小李在日記中對(duì)父母進(jìn)行了言辭激烈的批評(píng)，但在語文老師鞠紅艷看來卻是“萌萌的,、溫暖的”,，她寫下批注鼓勵(lì)他“吐槽有益健康”，同時(shí)將這篇日記分享到了家長群里,。

“說明他的家庭很民主,，不然他不敢以這樣的方式抱怨出來，也說明他的心態(tài)比較好,，有些孩子也對(duì)父母有抱怨,，但不會(huì)用這樣的方式表達(dá)出來。這樣的表達(dá)有助于增進(jìn)家長和孩子的相互了解,。”鞠老師說,。

據(jù)介紹,，“吟詠集”是班級(jí)的家庭讀書會(huì)聯(lián)系本，要求學(xué)生每天至少讀書10分鐘以上,，可以是學(xué)生自己讀,，可以讀給家長聽，也可以和家長共讀,，最后交由家長簽字,。在閱讀的基礎(chǔ)上，一周至少寫一篇日記,，有三種形式：日有所記,、目批手抄、讀有所思,。

“通過這樣的方式,，有些家長會(huì)寫下跟孩子一起讀書的體會(huì)，跟孩子分享感受,，還有的家長因此也激發(fā)了讀書的興趣,，召開家庭詩詞朗誦大會(huì)，這樣的親子交流就是一種很好的陪伴,?！本侠蠋熣f，陪伴不是監(jiān)控,，家長更多的要做孩子心靈的引路人,，讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，再加上家長的關(guān)注引導(dǎo)，這樣的孩子一定能夠成長為一名好學(xué)生,。

重慶晨報(bào)·上游新聞?dòng)浾咔亟?/p>

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