中考“分流”不能變?yōu)椤胺謱印?/h1>

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2019-04-22 14:03:04  北京青年報    參與評論()人

原標題：中考“分流”不能變?yōu)椤胺謱印?/p>

近日，山東菏澤一所中學被曝不讓成績差的學生參加中考,，這部分學生被“分流”回家,。山東省教育廳發(fā)布緊急通知,，嚴禁強制初三學生分流和剝奪學生中考權利。目前,，菏澤市委,、市政府高度重視，立即進行了嚴肅查處,。

我國各地的中職招生,，有中考前的自主招生以及根據(jù)中考成績招生，中職自主招生本來可由初中學校和中職學校向?qū)W生宣講招生政策,，由學生和家長自愿選擇,，但是，近年來有少數(shù)初中學校會做學生工作,，要求學生不參加中考,，直接“分流”去中職，這顯然侵犯學生的自主選擇權,，也不利于中職的發(fā)展,，會把中職“分流”變?yōu)椤胺謱印薄榇?，要調(diào)查學校是否有強制學生分流的行為,，并根據(jù)調(diào)查結果,，追究相關責任人的責任。與此同時,，還要針對現(xiàn)實中存在的把中職“分流”變“分層”的問題,，禁止用普高升學率評價初中學校辦學，并結合我國高等教育的發(fā)展,，探索新的高中教育模式,。

初中學校強制部分成績差的學生，分流去中職,，首先是為了把成績差的學生排除在普高升學率統(tǒng)計之外，提高普高升學率,；其次是為了保證完成中職招生任務,。這顯然并非只是學校的問題，學校追求普高升學率的背后,，必定是地方教育部門考核學校的升學率,，這和教育部門既要辦好普高，又要辦好中職的教育職責背離,。強調(diào)普高升學率,，其實是矮化中職，也導致中職缺乏對學生的吸引力,。

為了讓地方教育部門重視中職發(fā)展，我國明確規(guī)定中職和普高的規(guī)模要相當,，但由于社會存在職業(yè)教育低于普通教育的觀念,，以及有的中職學校辦學質(zhì)量不高，學生和家長并不愿意主動選擇去中職,。近年來,，各地都存在中職相對萎縮的問題。為了保證中職的招生,，教育部門明確要求普通高中（包括公辦,、民辦）不得招收沒有達到普高線的學生，沒有達到普高線的學生也不得到普高借讀,。這些規(guī)定是為了規(guī)范普通高中招生,，也為保證中職招生起到了一定效果。但是,，強制初中畢業(yè)生不能參加中考直接分流到中職,，就做“過了”。

一邊強調(diào)普高升學率,，一邊要保中職規(guī)模,，這讓中職辦學,、發(fā)展變得頗為尷尬。對此,，必須糾正地方教育部門考核學校普高升學率的錯誤做法,，要切實解決中職低人一等、學生和家長不太認同中職教育的問題,。追求普高升學率,，讓成績差的學生“分流”去中職，會給學生和家長中職是差生才去上的印象,。地方政府教育部門假如也是以這種眼光來看待中職辦學,，那么，就難以提高中職辦學質(zhì)量,，扭轉(zhuǎn)社會對中職的看法。

近年來,，我國為提高職業(yè)教育的吸引力，采取了給中職學生創(chuàng)造進一步升學機會的方式,，包括推進中本貫通,、中高職貫通改革,，以及提高中職畢業(yè)升高職的比例,，但這強調(diào)的還是學歷導向,，而非職業(yè)教育辦學的就業(yè)導向,。要辦好職業(yè)院校，必須讓職業(yè)教育和普通教育有平等的地位,。今年初,，國務院頒布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確指出，“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型,，具有同等重要地位”,。

發(fā)展職業(yè)教育還要結合整體教育發(fā)展的形勢，不斷創(chuàng)新思路,。今年,，我國高等教育毛入學率會達到50%，進入高等教育普及化時代,。在高等教育普及化時代,，社會對中職人才的需求究竟有多大，需要進行深入調(diào)研。我國高中教育,，當前采取的是普職分離,，單設中職學校的方式，隨著高等教育進入普及化,，有必要探索普職融合,，建綜合高中的思路，即每所高中既有學術課程,，又有技職課程,，由學生自由選擇，在高中畢業(yè)后,，再由學生根據(jù)自己的興趣,、能力、職業(yè)發(fā)展選擇普通院校和職業(yè)院校,。在推進職業(yè)教育和普通教育平等發(fā)展,，把職業(yè)教育辦成類型教育的背景下，建設綜合高中是值得期待的,。

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(責任編輯：路子康 CN078)

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