青年節(jié)到了,，似乎該說(shuō)說(shuō)年輕人的事。這幾年社會(huì)上流行一種說(shuō)法：“我的青春我做主”,。這話(huà)初聽(tīng)起來(lái)挺有個(gè)性,，包含有追求獨(dú)立，對(duì)不讓其“做主”的人進(jìn)行抗議的意味,；再仔細(xì)琢磨,，這話(huà)還有幾分任性的成分，有“我的青春我說(shuō)了算,，你們誰(shuí)也管不著”的含義,。那么每個(gè)人的青春乃至人生該由誰(shuí)做主呢？這個(gè)問(wèn)題還是挺有討論價(jià)值的,。

一些年輕人之所以有“我的青春我做主”的吶喊,，主要是因?yàn)樗麄兊纳羁偸怯蓜e人做主所致。在家里自不必說(shuō),，中國(guó)父母的身份是“家長(zhǎng)”,，其權(quán)威可以說(shuō)是全方位的,，小時(shí)候要包辦子女的吃穿用度，上學(xué)了則時(shí)刻關(guān)注著你的學(xué)習(xí)成績(jī),，中考要報(bào)哪所中學(xué),，高中分科是學(xué)文還是學(xué)理，上大學(xué)報(bào)考什么專(zhuān)業(yè),，甚至是出省上學(xué)還是留在本省,，等等，父母一般都會(huì)替你“做主”,；等到大學(xué)畢業(yè)了,，找什么樣的伴侶，父母也會(huì)給出意見(jiàn),。天下父母如此全方位包辦的理由也都差不多,，“我還不是為了你好,？”在這些“你竟無(wú)法反駁”的至理名言的夾擊圍攻下,，“產(chǎn)出”的可能就是一個(gè)個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的“巨嬰”，這樣的人即便年齡上已經(jīng)成年,，但遇到事情卻總想依靠別人,，既想不出處理的辦法，也不敢或沒(méi)能力擔(dān)當(dāng),，而習(xí)慣于替他們做主的父母顯然應(yīng)負(fù)“主要責(zé)任”,。

除了家庭之外，另外的管束則來(lái)自校園和社會(huì),。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，聽(tīng)話(huà)的孩子那就是乖孩子，老師布置的作業(yè)能按時(shí)按量完成,；老師說(shuō)的都是對(duì)的,，書(shū)本上講的就是真理，答題的時(shí)候只要寫(xiě)全了得分點(diǎn),，就可以得高分,；生活中規(guī)規(guī)矩矩，不惹事那就是通常意義上的好學(xué)生,。在這樣的氛圍中,，一些學(xué)生已習(xí)慣于接受固定的標(biāo)準(zhǔn)的答案，當(dāng)然也難以培養(yǎng)他們具有獨(dú)立思考的能力,。從學(xué)校畢業(yè)了,，這些學(xué)生進(jìn)入社會(huì)了，而單位的領(lǐng)導(dǎo)依然喜歡的是言聽(tīng)計(jì)從的人,，而非有自己想法的下屬,，這些年輕人缺乏“做主”的機(jī)會(huì),。一個(gè)人在單位呆得久了，即便曾有過(guò)的棱角也會(huì)被磨光,，在這樣的環(huán)境里,，又怎么會(huì)培養(yǎng)出創(chuàng)新思想或開(kāi)拓精神呢！

在這樣的家庭,、學(xué)校與社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的年輕人，總是按照家長(zhǎng),、老師和領(lǐng)導(dǎo)的安排和意愿來(lái)生活,、學(xué)習(xí)和工作，很少有自己做主的機(jī)會(huì),。而當(dāng)他們?cè)谏眢w與心智日漸成熟的情況下,，他們提出“我的青春我做主”以示抗議，也就很自然了,。這其實(shí)也是年輕人在邁向成熟的一種表現(xiàn),。

年輕人要“我的青春我做主”，需要兩方面條件,。

一是從家長(zhǎng),、社會(huì)角度而言，要逐漸學(xué)會(huì)放手,。家長(zhǎng)們要明白,，即便再能干、再?gòu)?qiáng)勢(shì)的父母,，自己也總有老去的一天,，子女們的日子終須他們自己去過(guò)，這是誰(shuí)都無(wú)法替代的,，只有早放手,，他們才能更快更好地成長(zhǎng)起來(lái)；至于在一般的社會(huì)生活中,，無(wú)論老師也好,，領(lǐng)導(dǎo)也罷，也不管你愿不愿意,，都沒(méi)有誰(shuí)可以長(zhǎng)生不死,，沒(méi)有誰(shuí)可以不退出歷史舞臺(tái)，只有“放手”讓年輕人去做事,，他們?cè)凇敖邮帧边@個(gè)社會(huì)的那一天,，才不會(huì)手忙腳亂，無(wú)所適從,。

二是年輕人要有“做主”的勇氣和能力,，而這種勇氣和能力則需要學(xué)習(xí)和鍛煉得來(lái),。在日常的生活和工作中，我們誰(shuí)都難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,，剛開(kāi)始學(xué)著“做主”的人尤其如此,，而且家長(zhǎng)們之所以總不愿意放手，其原因也正在于此,，這就使得有些年輕人因害怕犯錯(cuò)而膽怯,，缺乏自己做主的“勇氣”，這時(shí)候,，身邊人的諒解,、包容、鼓勵(lì)和支持就顯得非常重要,。而有了勇氣,，“敢”自己做主，并不意味著你可以隨心所欲,，可以不計(jì)后果地蠻干,，這就需要從他人的經(jīng)驗(yàn)中，慢慢學(xué)會(huì)“如何”做主,。他人的經(jīng)驗(yàn)有些存在于生活中,，另一些則記錄在書(shū)本里,。自己“做主”不等于不聽(tīng)別人的意見(jiàn),，家長(zhǎng)“我吃的鹽比你吃的飯多，我過(guò)的橋比你走的路多”的話(huà)是有道理的,，他們的人生經(jīng)驗(yàn)甚或教訓(xùn),，都是后來(lái)人的一筆財(cái)富，年輕人在自己做主的時(shí)候應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)別人的忠告,，在綜合各方面信息的基礎(chǔ)上加以分析,，進(jìn)行研判，成功的幾率會(huì)提高很多,，而把別人的勸告一味地當(dāng)作無(wú)謂的嘮叨和干預(yù)加以排斥,，則一定會(huì)處處碰壁的。

此外,，讀書(shū)也是獲得他人經(jīng)驗(yàn)的一條捷徑,。古今中外那些哲人對(duì)生活的感悟，留存于書(shū)籍的字里行間,，書(shū)讀的多了,，作者的知識(shí)或智慧，會(huì)潛移默化為一種可供參考的信息,，有助于我們作出正確的判斷,。讀書(shū)的好處是我們可以不用管作者是誰(shuí),，不拘作者是古人今人，男人女人,，中國(guó)人還是外國(guó)人,，不分時(shí)間地點(diǎn)場(chǎng)合，只要我們?nèi)ァ伴喿x”,，就可以從那些文字中讀出所需要的東西,，因此，要想自己做主,，并且提高自己做主的成功率,，不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)也是必不可少的。

其實(shí),，作為人,，不僅要學(xué)會(huì)“我的青春我做主”，更重要的是學(xué)會(huì)“我的人生我做主”,。不僅要學(xué)會(huì)如何“做主”,，而且要學(xué)會(huì)為自己做主的結(jié)果負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任,。人們?cè)趯W(xué)會(huì)做主的過(guò)程中,，都難免犯錯(cuò)誤，走彎路,，只要自己能堅(jiān)持,，不氣餒，不抱怨,，身邊的人給機(jī)會(huì),，能包容，年輕人“自主”的青春才會(huì)生機(jī)盎然,，也才可能有“無(wú)悔的青春”,。

馬建紅（法學(xué)博士）