原標題：扔答辯論文擊中嚴進寬出軟肋

5月11日下午,一則高校答辯現(xiàn)場老師向?qū)W生扔論文的視頻在網(wǎng)上傳播。畫面中,老師對站在講臺上進行答辯的學(xué)生進行嚴厲批評,指責(zé)學(xué)生答辯準備不充分,并將學(xué)生的論文扔向講臺,。

學(xué)生論文答辯準備不充分,的確應(yīng)該批評,也正因為如此,很多學(xué)生和網(wǎng)友基于涉事老師的“良苦用心”給予充分諒解,。其實,“用心良苦”是一回事,而處事的態(tài)度與方法又是一回事。具體到論文答辯,理應(yīng)是相當(dāng)嚴肅的教學(xué)活動,涉事教師無論是以學(xué)生論文指導(dǎo)教師,還是答辯委員會成員的身份參加,都應(yīng)當(dāng)只對論文答辯活動作出回應(yīng),如果學(xué)生論文寫得質(zhì)量不高,、答辯準備不充分,、回答提問不符合要求等等,所需要的是按規(guī)則辦事,學(xué)生能不能過答辯是唯一的尺度,而不是選擇帶有濃厚個人色彩的情緒宣泄,與場合情景違和。

應(yīng)當(dāng)說,論文答辯是大學(xué)生畢業(yè)一個非常重要的環(huán)節(jié),理應(yīng)被學(xué)生普遍重視,但偏偏就有學(xué)生無視的現(xiàn)象,比如個案中老師所針對的不止一個學(xué)生,。問題的癥結(jié)在哪里?“這位老師雖然很嚴厲,但是我們系里出了名的刀子嘴豆腐心……即使罵了,答辯一定會讓你高分通過”,從他學(xué)生的跟帖中或許可以窺見一斑,答辯很大程度淪為了一種形式,是否過關(guān)與論文質(zhì)量高低以及答辯準備充分與否沒多大關(guān)系,。

扔答辯論文說到底擊中的還是大學(xué)嚴進寬出的軟肋,老師的憤怒以及“刀子嘴豆腐心”多少都有些無奈。讓大學(xué)生認真對待學(xué)業(yè),不能像教小學(xué)生那樣耳提面命,需要完善制度設(shè)計,實行“嚴進嚴出”,通過清晰的結(jié)果倒逼,讓學(xué)生對自己的行為與態(tài)度負責(zé),而不是對老師的“苦心”負責(zé),被逼著學(xué),。

木須蟲