治厭學(xué),,還是要找到問(wèn)題根源,,真正激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。
▲爸爸帶9歲“厭學(xué)”男孩到工地上拉廢鋼筋體驗(yàn)生活,。截圖來(lái)自社交媒體視頻
10月8日,“爸爸帶厭學(xué)男孩工地搬鋼筋”沖上熱搜,,也引起了網(wǎng)友熱議,。
據(jù)山海視頻報(bào)道,近日,,廣東深圳一小男孩不愿意上學(xué)被爸爸帶到工地上拉廢鋼筋體驗(yàn)生活,。視頻中,小男孩頭戴安全帽,,身穿工作服,,用瘦弱的身軀吃力地拖著工地里廢棄的鋼筋。孩子爸爸楊先生表示,,兒子9歲上4年級(jí),,不愿意讀書(shū),想出去打工,,就把他帶到了自己干活的工地上體驗(yàn)一下,。孩子干了一天半時(shí)間,實(shí)在受不了,,說(shuō)想通了回去一定好好上學(xué),。
乍一看,,這一天半的工地體驗(yàn)成果不小,“治厭學(xué)”似乎也很奏效,,孩子體驗(yàn)到父親工作的不易,,而且親身感受到“搬鋼筋”確實(shí)比學(xué)習(xí)更加辛苦。父親則省了很多口舌,,就達(dá)到了轉(zhuǎn)變孩子厭學(xué)的想法,。因而,就有不少人得出結(jié)論,,“這個(gè)爸爸教孩子有一套”,。
這其實(shí)也不是楊爸爸的獨(dú)創(chuàng),類似“搬磚治厭學(xué)”的新聞,,每過(guò)一段時(shí)間就能看到,。雖然報(bào)道中的結(jié)果也大多屬于“皆大歡喜”,但這不意味著對(duì)每個(gè)孩子都適用,,也并不能“一勞永逸”解決孩子的厭學(xué)問(wèn)題,。
父母懷有“望子成龍”的心態(tài),希望子女能通過(guò)“知識(shí)改變命運(yùn)”,,過(guò)得比自己好,,這樣樸素的希冀當(dāng)然值得尊重和理解。楊爸爸帶孩子到工地搬鋼筋,,通過(guò)角色互換實(shí)現(xiàn)“勞動(dòng)育人”,讓孩子收獲課堂上學(xué)不到的知識(shí),,是一種社會(huì)教育,,但在此之后,還需要思考,,孩子如何發(fā)生厭學(xué),,又該如何真正激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
畢竟,,厭學(xué)的原因復(fù)雜多樣,,孩子的情況也各有不同,想要真正激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,,父母除了帶孩子體驗(yàn)生活外,,還要深入了解孩子為何厭學(xué),是自身問(wèn)題,,還是外界影響,?
這就需要父母跟孩子更多交流,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活情況,,也不妨多和老師溝通,,一起查找問(wèn)題根源。只有找對(duì)了“病根”,,才能“對(duì)癥下藥”,,最終達(dá)到孩子不僅身在課堂,心也在課堂的目的,。
當(dāng)然,,這個(gè)過(guò)程也不能操之過(guò)急,施加過(guò)大壓力反而可能適得其反,。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,,明白學(xué)習(xí)之于各行各業(yè)的重要性,體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,,從而讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,,還需要父母、老師教之以情,、育之以理,,循序漸進(jìn)地予以引導(dǎo)。
德國(guó)教育學(xué)家福錄貝爾說(shuō),,教育之道,,愛(ài)與榜樣,除此無(wú)他,。這句話,,也值得所有為人父母者共勉。