李瑛:從干預(yù)的情況來看,,大概有1/3左右的孩子是可以返回校園的,或者進(jìn)入到一種過渡上學(xué)的狀態(tài),,有2/3的話還需要再進(jìn)一步的干預(yù),。
今年初,北京兒童醫(yī)院推出了向日葵成長部落心理工作坊,,幫助在拒絕上學(xué)門診治療過一段時間的兒童青少年,,進(jìn)一步恢復(fù)社交,融入集體,,尋找家庭和學(xué)校之間的平衡點,。
李瑛:我們可以給他提供這樣一個過渡環(huán)境,在這樣一個環(huán)境當(dāng)中,,他認(rèn)識了新的朋友,,然后從新的朋友那里獲得了新的支持,,覺得自己可以被接受。
當(dāng)上學(xué)被視作“絕對正確”,,離開學(xué)校的孩子就要面臨更加大的壓力,。實際上拒學(xué)的終點是重新找到自我延伸的方式,重要的是幫孩子找到那個卡住的結(jié),,從中突破,,再次出發(fā)。即便不能返校,,人生仍會繼續(xù),。無論結(jié)果如何,對于在困境中努力摸爬了一遭的孩子,,都會收獲屬于自己的獨特禮物,。
(總臺央視記者牟媞媞 吳昊 李峻)