在光明頂，她挽了張克君的臂彎照相,。她倚在他肩頭,，狀似疲憊，眼中幸福之色卻洋溢而出,。她說她還了一個夙愿,，雖然辛苦,，但她相信行教勝于言教。寶孩和所有學生哪怕再小的鼓勵,，都給予她更多力量,。她要為這些稚嫩的生命做出榜樣。

■記者手記

　　將溫暖傳遞給學生

一進張巷小學,，就看到樓外電子屏上寫著，“向李元芳老師學習,。”

淮南好人,、安徽好人……類似的殊榮接連而至，讓李元芳這陣子有些應接不暇,。她患病是在3歲，從教了18年,，八年前因病情加重開始“跪”守講臺。一切順理成章,，她說她不覺得自己做了不得了的事兒。

相反,，她更喜歡將自己隱于人海。以前是出于自卑,，怕旁人注意到她。現(xiàn)在是想融入大家,，不成為累贅,。

她父親是老師，她有兄妹三人,，全是大學生。除了姐姐學醫(yī),，妹妹、弟弟也都是老師,。

我曾以為,，這是她從教的原因,。

可她說最初想學醫(yī)，幫助像她一樣的人,。她沒想過當老師,，卻陰差陽錯成了教師楷模?！白暰€低,，我怕后面的學生不好聽講，只好跪著了,?！敝劣跒楹螆猿职四辏灿X得不是問題,，“我腿不好,，想做好工作只能這樣，別人又輕松多少呢,？”

她自己說得云淡風輕,，她父親卻不覺得。李家慶說,，當初畢業(yè)當老師,，完全是她自己的主意。她的求學路走得艱難,，因為治病,，課程一落就是一年，追趕得十分辛苦,。她想通過自身告訴學生,，她這種情況尚可完成學業(yè)，他們有什么理由而不努力,？

李元芳時常想,，她能有今天，全是靠父親,。父親在她成長中扮演了重要角色，接送她上學,、工作，到每個她想去的地方,，親自護她周全,。更強迫她學自行車，教她軟弱時直面苦難,，學習自我保護,。這種經年累月形成的堅韌品格，對她日后都產生了重要影響,。

她表面柔順,，時常掛著笑，骨子里卻有種堅毅,。她喜歡幫助別人,，哪怕是很小的一件事，捎學生,、同事一段路程,，都能使她滿足,。她想保護別人,、保護她的學生，不想成為被保護對象,。

李元芳覺得，身教勝于言教,，作為一名老師,，有時育人比教書更重要。曾幾何時,，她也有過自卑，卻因身邊人的鼓舞,，從孩子的笑臉里汲取到溫暖,。如今，她想以身作則,，將這溫暖和堅毅傳遞給學生,。

京華時報記者遲名發(fā)自安徽鳳臺