多才多藝的安永睿在未名湖畔吹起長(zhǎng)笛。攝/記者 劉暢

畢業(yè)前夕，安永睿在元培學(xué)院拍照留念,。攝/記者 劉暢

原標(biāo)題：北大古生物學(xué)第六代單傳畢業(yè)生：四年未談戀愛(ài)留遺憾

法制晚報(bào)訊（記者明廷寶）北大古生物學(xué)專(zhuān)業(yè)第六代單傳終于開(kāi)花結(jié)果,。

一個(gè)人的畢業(yè)合照、一個(gè)僅有一名學(xué)生的專(zhuān)業(yè),，在昨天的北大元培學(xué)院2016年畢業(yè)典禮上,，1994年出生的安永睿再次走紅網(wǎng)絡(luò)。

保送讀直博,、連續(xù)3年拿獎(jiǎng)學(xué)金,、即將赴西藏旅行，再加上一夜成“網(wǎng)紅”,，在外人看來(lái),，這名小伙子簡(jiǎn)直已“邁上人生巔峰”。但他自己卻給本科生涯僅僅打了75分,，原因竟是沒(méi)能談成一次戀愛(ài),，“一個(gè)年級(jí)50多人，女生還不到三分之一”,。

讀博之后呢,？他只希望繼續(xù)從事研究工作，以求能在學(xué)科上有些拿得出手的研究成果,，做一名有質(zhì)量的“網(wǎng)紅”,。

談初心 早對(duì)自然山川有興趣

年紀(jì)輕輕，兩撇胡子卻異常濃密,；不喜歡拍照,，也不喜歡曬照片……在這些方面，安永睿和他所學(xué)專(zhuān)業(yè)——古生物學(xué)之間,，聽(tīng)上去多少有些契合,。

4年時(shí)光匆匆而過(guò)，畢業(yè)轉(zhuǎn)瞬到來(lái),，對(duì)讀了十幾年書(shū)的大學(xué)生來(lái)說(shuō),，畢業(yè)典禮本應(yīng)該喜不自勝。但安永睿卻是一臉淺笑,，厚厚的眼鏡框壓在鼻梁上,，一副少年老成的模樣。

“主要是我會(huì)留校,，所以可能沒(méi)有其他同學(xué)那么興奮,。”安永睿說(shuō),，自己已經(jīng)被保送進(jìn)北大城市與環(huán)境學(xué)院讀第四紀(jì)地質(zhì)方向直博,，一個(gè)暑假之后會(huì)再次回到燕園繼續(xù)深造。

昨天接受法制晚報(bào)（微信ID：fzwb_52165216）記者采訪(fǎng)時(shí),，安永睿稱(chēng)自己在考上北大之初就定下了讀博的志愿,。

“高 中時(shí)就對(duì)自然山川比較有興趣，對(duì)于戶(hù)外旅行也很向往,?！边M(jìn)入北大元培學(xué)院后，對(duì)生命科學(xué),、地球科學(xué)和環(huán)境科學(xué)有了充分了解后,，他發(fā)現(xiàn)古生物是條不錯(cuò)的道 路,。“對(duì)于古生物,，我不屬于癡迷的那種吧,，還是理性的。我們國(guó)家有豐富的化石資源,，化石研究本身很直觀(guān)而明確,，感覺(jué)這個(gè)方面有很多可以做的工作，所以選 擇,?！?/p>

談學(xué)習(xí) 不存在一個(gè)人的課堂

自從北大在2008年設(shè)立以來(lái)，古生物學(xué)專(zhuān)業(yè)總共畢業(yè)了6個(gè)學(xué)生,，被媒體稱(chēng)為“六代單傳”,。

一個(gè)專(zhuān)業(yè)僅有一個(gè)人，安永睿是否一個(gè)人上課,？他是永遠(yuǎn)的專(zhuān)業(yè)第一名,，當(dāng)然也是最后一名？難道真的十幾個(gè)老師圍著一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn),？

對(duì) 此,，安永睿笑著告訴法晚（微信ID：fzwb_52165216）記者，作為跨學(xué)科專(zhuān)業(yè),，修讀古生物學(xué)意味著他們既要修地質(zhì)學(xué)的專(zhuān)業(yè)課,，還要修生物學(xué)的專(zhuān) 業(yè)課，所以元培學(xué)院本身并不開(kāi)課,，他們要到在各個(gè)學(xué)院的課堂上學(xué)習(xí),。“比如植物生物學(xué)要和生命科學(xué)學(xué)院的同學(xué)一起,，生態(tài)學(xué)要和城市環(huán)境學(xué)院的同學(xué)一起,，沉 積巖石學(xué)則要和地質(zhì)系的同學(xué)一起……”

“通俗地說(shuō)就是低年級(jí)進(jìn)行通識(shí)教育，到了高年級(jí)學(xué)生再結(jié)合個(gè)人興趣與規(guī)劃選擇具體專(zhuān)業(yè),?！北本┐髮W(xué)教務(wù)部副部長(zhǎng)盧曉東此前接受媒體采訪(fǎng)時(shí)表示，北大古生物學(xué)專(zhuān)業(yè)從設(shè)立之初,，就從學(xué)科交叉角度設(shè)計(jì)了全新的培養(yǎng)方案,。