家住西安城北的雷女士兒子今年剛上小學(xué),，“有時候不僅是語言,，老師在和家長溝通時,，也很容易讓孩子產(chǎn)生壓力,?！彼e例,，“每次有學(xué)生忘記帶紅領(lǐng)巾或者作業(yè)完成的不好，老師就會把這些孩子叫到講臺上,，拍一張合影,，然后發(fā)到家長群中。這也是一種軟暴力,?！?/p>

此外，不少家長反映,，“蠢貨”,、“你為什么這么笨”、“你們班的人最差了”這一類型的語言,，在校園中是更普遍的語言暴力,。

一份調(diào)查表明，接受調(diào)查的小學(xué)生中有16%的學(xué)生經(jīng)常受到教師語言暴力,，另一份調(diào)查則表明,，41%的小學(xué)生、65%的初中生,、54%的高中生認為老師的語言暴力會傷害自己和同學(xué)的人格尊嚴,；51%的小學(xué)生、72%的初中生,、39%的高中生認為老師的語言暴力給其造成了心理傷害,。

而在我國目前的法律法規(guī)和教育規(guī)章中，能夠看到對教師行為包括語言的一些限制性規(guī)定,，但沒有明確將禁止語言暴力納入其中,，相關(guān)條款亦缺失。

2014年教育部發(fā)布《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》中規(guī)定十種有違師德的行為,，其中對體罰有規(guī)定,，但對語言暴力沒有相應(yīng)的禁止要求。

而《教師法》第三十七條規(guī)定,，教師品行不良,、侮辱學(xué)生，影響惡劣的,，由所在學(xué)校,、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

北京也有相關(guān)規(guī)定,，《北京市未成年人保護條例》第23條規(guī)定：“學(xué)校,、幼兒園、托兒所教職員應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰,，不得有侮辱,、誹謗、歧視,、恐嚇,、貶損等損害未成年人身心健康的言行?！?/p>

華商報記者任嬌