原標(biāo)題：老師上課總說粗話 學(xué)生：全班都學(xué)會了

14歲的小美（化名）在西安城南一所中學(xué)讀初二,，她的媽媽最近發(fā)現(xiàn)從小乖巧的女兒總是說粗話“他媽的”,，和女兒交流后才得知，該班語文老師常在課堂上說粗話,，導(dǎo)致小美現(xiàn)在也經(jīng)常說粗話,。不僅女兒說粗話，班里成績拔尖的女同學(xué),，也時常講粗話,。

“我想給女兒轉(zhuǎn)學(xué)，但孩子和同學(xué)都熟悉,，不想換環(huán)境,。”這位媽媽很苦惱：體罰還可以驗傷,，語言暴力造成的“內(nèi)傷”,，究竟該怎么辦？孩子長大了是否會受這種語言暴力的影響,？

　　>>家長：女兒以前從不罵人現(xiàn)在粗話脫口而出

“我和孩子的爸爸都是知識分子,，聽到女兒說粗話，很是意外,?！边@位媽媽說，女兒從小就很乖,，從不罵人,，對她來說，遇到生氣的事情時最多說一句“神經(jīng)病”,。但現(xiàn)在女兒脫口而出“X他媽的,，X你媽”等,，這些粗話讓夫妻倆很難接受,。和女兒溝通后，才發(fā)現(xiàn)并不是女兒一個人這樣,，同班的另一個成績拔尖的女生也常說這樣的話,。還有其他同學(xué)都學(xué)會了爆粗口。孩子說的粗話還有其他一些不堪入耳的粗俗語言,，很難相信這都出自一個初中女生之口,。

　　>>孩子：老師批評同學(xué)粗話連篇 我也心有余悸

“語文老師上課的時候，總拿這句話當(dāng)口頭禪,，我們班同學(xué)就都學(xué)會了,，總是不自覺就說出來了?！毙∶勒f,，“有時候老師批評學(xué)生,，粗話連篇，雖然被罵的不是我,，但我也心有余悸,。”

11月3日上午,，華商報記者到該學(xué)校采訪,，該校校長表示老師講粗話肯定不合適。

昨日,，該?；貜?fù)稱，經(jīng)學(xué)校調(diào)查,，該語文老師承認(rèn)在講課過程中使用了粗俗不當(dāng)?shù)恼Z言,，并在3日下午對其所帶的兩個班上百名學(xué)生公開道歉，承諾以后上課時注意言辭,，并在4日上午向?qū)W校寫出書面檢查,。

>>專家：孩子長期面對語言暴力可能產(chǎn)生自卑和羞恥感

“中國人說，言為心聲,。孩子的人格還未完全穩(wěn)定而且比大人更敏感,，對語言暴力的承受能力不如大人。老師是學(xué)生心中的權(quán)威形象,，老師的評價會對孩子的自我評價產(chǎn)生暗示效果,。語言是內(nèi)心的外在表現(xiàn)?！弊蛉障挛?，國家二級心理咨詢師帥彪分析說。

帥彪認(rèn)為,，青春期的孩子長期處于語言暴力環(huán)境下,，可能產(chǎn)生自卑、羞恥感,，并且可能導(dǎo)致進一步的“自我預(yù)言”——受害者真的變得“失敗”,，情緒低落抑郁并且難以表達，人際關(guān)系敏感,，難以信任別人,。帥彪說，不良情緒的傳遞,，容易從話語權(quán)高的人向話語權(quán)低的人傳遞,，學(xué)生相對弱勢，如果老師覺察不到，就有可能向?qū)W生發(fā)泄不良情緒,。

帥彪建議,，學(xué)校和教育主管部門要加強對老師的人文關(guān)懷和心理知識普及。如果老師個人存在人格不穩(wěn)定,，性格暴躁,，控制欲強等特點，也更可能產(chǎn)生語言暴力,。

“家長要傾聽孩子,，陪伴孩子。與老師進行‘非暴力溝通’,，了解老師的性格,，傾聽老師對發(fā)生事件的看法。如果確定老師存在語言暴力行為,，家長也要勇敢地說不,，保護孩子?！睅洷虢ㄗh,。

曾長期負(fù)責(zé)刑事案件偵破的趙警官分析說，在日常生活中,，因一兩句口角辱罵對方而升級的案件比比皆是,。語言暴力對孩子成長會造成潛移默化影響，如果不及時糾正,，待長大成人走上社會,，在人際交往中，因語言暴力引發(fā)各種矛盾甚至對自身造成更大的傷害,。

　　>>法規(guī)：侮辱學(xué)生影響惡劣的給予行政處分或解聘