至于這份調(diào)解意見是否為校方意見,？校方對(duì)此事如何處理？是否對(duì)受傷害孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo),？記者欲向該校一位劉姓校長(zhǎng)求證這些問題,，其電話始終為小秘書狀態(tài)。
律師：網(wǎng)絡(luò)也成為霸凌事件的發(fā)生場(chǎng)所
遼寧同澤律師事務(wù)所林姝婧律師表示,，霸凌指通過心理,、身體和言語的惡意攻擊，對(duì)受害人進(jìn)行身心的壓迫,，造成受害人憤怒,、痛苦、羞恥,、尷尬,、恐懼，以及憂郁,。隨著科技進(jìn)步,，微信群、QQ群、BBS,、微博等交流平臺(tái)也成為霸凌事件的發(fā)生場(chǎng)所,，欺凌者借網(wǎng)絡(luò)或電信設(shè)備以文字、圖片等形式攻擊受害人,，也被稱為網(wǎng)絡(luò)霸凌,。
霸凌對(duì)受害人造成的后遺癥相當(dāng)多，包括逃家,、逃學(xué),、出現(xiàn)慢性疾病、飲食不正常等,，并且會(huì)造成自尊降低,、時(shí)常焦慮不安、悲觀思維與高度渴求關(guān)懷心理,。
從結(jié)果來看,，小蓓的表現(xiàn)也有類似之處。
每個(gè)孩子都應(yīng)該正確地成長(zhǎng)
采訪中,，小蓓班主任說了一句話：“希望所有孩子都健康快樂地成長(zhǎng),。”
她看到了小蓓因此受到的傷害,，也注意到了P圖同學(xué)因此產(chǎn)生的恐懼,。從這一角度來說，兩個(gè)孩子都可能是受害者,。而這也是作為教育者最該發(fā)現(xiàn)和及時(shí)糾正的問題,。
畢竟她們都還是在校園中的孩子，正在形成人生觀和價(jià)值觀,。在這過程中,，出現(xiàn)某些問題，甚至犯錯(cuò)誤似乎是在所難免的,。
面對(duì)小蓓的遭遇,，不同人給出了不同的觀點(diǎn)：有人認(rèn)為這是另一種形式的校園霸凌；還有人說,，這不就是孩子之間開的玩笑嘛,？何必興師動(dòng)眾？
其實(shí)個(gè)人認(rèn)為,，這個(gè)時(shí)候只有一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：換位思考,。如果你的女兒被PS了半裸照，你會(huì)怎么想,？作為一個(gè)15歲的孩子,，她又會(huì)受到何等的傷害,？
當(dāng)然，對(duì)方的孩子可能確實(shí)并無惡意,，不排除只是個(gè)玩笑,，但這也無法改變小蓓受到傷害的事實(shí)。
個(gè)人認(rèn)為,，雖然現(xiàn)在沒有必要著急給事情上升高度,，但也不應(yīng)輕描淡寫。最重要的是如何消除影響,，把對(duì)孩子的心靈傷害降到最低,，并避免類似事情再次發(fā)生。
無論是家庭教育還是學(xué)校教育,，一定不止于課本,。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，做人,、做事,；樹立正確的價(jià)值觀；面對(duì)挫折和意外的心理應(yīng)對(duì),；勇于面對(duì)自己的錯(cuò)誤,、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，等等,。都是在成長(zhǎng)路上需要正視和學(xué)習(xí)的。
來源：遼沈晚報(bào)
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