創(chuàng)造豐盛的做法算精神控制嗎,？中國(guó)傳媒大學(xué)傳播心理學(xué)副教授倪桓介紹說(shuō),，人都有理智，很多人能參與進(jìn)來(lái),，不至于說(shuō)這完全是一種騙術(shù),。開(kāi)始接觸其體系時(shí)，確實(shí)會(huì)有一些調(diào)節(jié)效果,，比如幫助學(xué)員宣泄負(fù)面情緒,，打開(kāi)僵化的意識(shí)。但是,，其課程都是很流程化的,，上百人的集體授課,，無(wú)法一對(duì)一深入幫助學(xué)員,。而每個(gè)人的心理問(wèn)題是具體化的。標(biāo)準(zhǔn)化課程能否解決不同學(xué)員的不同問(wèn)題,，她對(duì)此比較懷疑,。

她認(rèn)為，組織的領(lǐng)導(dǎo)者被神化了,，整個(gè)組織也很神化,，宣稱(chēng)要連接宇宙的能量。學(xué)員在其中非常有依賴(lài)性,。投入其中,，感覺(jué)組織、導(dǎo)師才是你力量的來(lái)源,。這種制度設(shè)計(jì)下,，學(xué)員成為個(gè)別人的粉絲和體系的維護(hù)者。個(gè)人的自我意識(shí)中都多少有些欠缺,，我們很容易把自己欠缺的東西理想化到某些他者身上,，通過(guò)維護(hù)他們的完美來(lái)變相維護(hù)自己受到損害的自我意識(shí)和價(jià)值感。這種運(yùn)作體系非常培養(yǎng)人的依賴(lài)性,，形成了一種隱性控制,。

其次，在密閉場(chǎng)合里集體授課模式下,，會(huì)產(chǎn)生一種“烏合之眾”的心理效應(yīng),。即個(gè)體獨(dú)處時(shí)可做理性判斷，但處于比較狂熱的群體中時(shí)，個(gè)人容易喪失自己的理性,，受到周?chē)说囊龑?dǎo),。而導(dǎo)師說(shuō)什么，學(xué)員被誘導(dǎo)回答yes,，這也很像催眠術(shù)里的yes-set（是的設(shè)置）,，具有洗腦效果。

類(lèi)似創(chuàng)造豐盛這樣的課程還會(huì)強(qiáng)調(diào)自己是一個(gè)即刻改變的機(jī)遇,，這抓住了大眾走捷徑的急迫心理,。但這從心理成長(zhǎng)規(guī)律上看是不可能的。

而正規(guī)的心理咨詢(xún)有以下特點(diǎn)：它的目標(biāo)是讓來(lái)尋求幫助的人,，相信自己,、并通過(guò)完善自己的力量而變得更好，而不是依賴(lài)一個(gè)權(quán)威的幫助,。心理治療的專(zhuān)業(yè)人士,，不會(huì)為了滿(mǎn)足自己的自戀情結(jié)，刻意在來(lái)訪者面前抬高自己,，而是創(chuàng)造一種關(guān)懷平等的治療環(huán)境,。它會(huì)讓自己更加真實(shí)，而不是更完美,。人都有正面和負(fù)面的情緒,，不是只有正能量的一面。好的心理咨詢(xún)可能會(huì)暴露人性的缺點(diǎn),，但在心理咨詢(xún)中會(huì)慢慢接納這一面,，接納自己就是一個(gè)完整的人，而不是只允許自己是一個(gè)完美的人,。它也會(huì)讓人變得更加包容,。接納自己的不完美，也會(huì)慢慢包容與他人的差異,。