昨天下午，一組圖片在網上引起不小的轟動：一位老師穿著清代龍袍給學生上課，背后的PPT上寫著“道光皇帝的自述”。
“道光皇帝”的自述,。
“道光皇帝”的簡歷。
董立功
這位讓學生驚呼“厲害了,，我的老師”的新晉網紅,，就是集美大學思政教學部的80后老師董立功，他的主要課程為“中國近代史綱要”,。
昨晚,，記者獨家采訪了董立功老師，為您揭秘他“龍袍加身”背后的故事,。
初衷
想把學生從手機旁拉回講臺
董立功穿龍袍上課,，有人夸贊他用心對待教學,，有人認為他有嘩眾取寵之嫌,，而他自己把這次授課定義為“思政課教學改革的一次嘗試”。
“老師在臺上滔滔不絕,，學生在下面昏昏欲睡,，這樣的知識傳授沒有意義?！倍⒐娜ツ昵锛镜郊笕谓讨?，就注意到課堂上許多學生身在曹營心在漢。他認為,，學生不聽課,，一定是老師出了問題。于是,，他給自己出了一個考題：如何把學生從睡夢中和手機上拉回到講臺,？
在不少人的刻板印象中，思想政治課大多是照本宣科,。而在董立功看來,，包括中國近代史綱要在內的思政課程很重要，能夠給予學生正確的價值觀引導。
為此,，董立功做了許多嘗試,。他從學生的需求入手，想找到“學生喜歡什么樣的思政課”,，去年秋季,，他通過問卷形式調查了五六百個學生，結果排在第一位的是“看視頻”,。于是他投其所好,，結合每節(jié)課的內容，播放相關主題的電影,，但時間久了,，學生感到視覺疲勞，又“回歸”了手機屏幕,。于是他又使出了第二,、三招：建立qq群與學生實時互動問答，在微博進行互動問答,，但效果都有限,。
突破
以清帝自白切入大歷史事件
轉折點出現在今年寒假。董立功備課時萌生了一個想法：第一堂課是鴉片戰(zhàn)爭,，可以以道光皇帝的自述,，展現其從出生到當皇帝，以及怎么對待林則徐,、看待鴉片戰(zhàn)爭的一系列內心活動,，即從小處切入，講述鴉片戰(zhàn)爭的大歷史,。
董立功第一時間把這個想法告訴了妻子,，妻子投了反對票：“你這是嘩眾取寵呢！”董立功不死心,，又向思政部領導請命,，領導同意了，并支持其向市社科聯申報“歷史情景劇教學法在思想政治理論課教學中的時效性研究”的課題,，獲批了經費,。有了經費，董立功便購置了龍袍等道具,。
“今天我要以道光皇帝的身份,，講述大清的衰敗史?！?月7日,，董立功穿著平常的衣服走進教室，學生們一如既往地呈懶洋洋狀，而當他宣布自己的設想,，并第一次穿上龍袍,、戴上皇冠，學生們的眼睛一下亮了,，整整一堂課都沒人玩手機,，董立功收獲了任教以來難得的掌聲。
對此,，記者拋出一個問題：這次嘗試是否會跟之前一樣,，學生新鮮勁過了就失效呢？董立功說,，思政課還是以內容為主,，“我如果每周都穿龍袍講課，那不真成了嘩眾取寵嗎,？”董立功介紹,，他已經寫好了劇本，接下來會讓學生穿上清代服裝,，扮演洋務運動中的曾國藩和李鴻章,、“戊戌變法”中的康有為和梁啟超，讓他們在演戲中了解歷史,。這樣的表演作業(yè)一學期有三次，分數占期末總成績的40%,。
鏈接
“我總是喜歡唱反調”
1980年出生的董立功,，本碩博都就讀于廈大歷史系。在許多人看來,，他喜歡寫時評,，是一個想法大膽犀利、善于創(chuàng)新的人,。他自己也坦承：“我總是喜歡唱反調,。”
他曾在博客上發(fā)表一篇名為《拍照點名不是治理大學生逃課的靈丹妙藥》的時評,，他認為學生不聽課,，可能是老師的教學方法出了問題；2012年9月,，他和另一位廈大教授接受本報記者采訪時,，他們一反“方便面是日本人安藤百福發(fā)明”的論斷，提出上世紀20年代廈門就生產出了方便面,；今年2月14日,，他還發(fā)表文章，認為連江祭海古壇所祀之神不是媽祖，而是南海神,；他甚至指出了《辭?！返膬商庡e誤。
這大概是一種“職業(yè)病”,?！拔蚁矚g從別人的對立面思考問題?！倍⒐φf,，學歷史的人都習慣考證，從文獻里挖掘真相,，而提出新觀點,，相比印證舊觀點更有意義。
