2017年3月全國兩會期間,，將藝術教育納入中考考核體系成為熱議話題。江蘇,、河南等省份的教育部門相關人員也表示,，將逐步把音樂、美術兩門學科納入中考環(huán)節(jié),。今天我們就來談一談將音樂,、美術納入中招考試的利與弊。

將音樂,、美術納入中招考試的有利方面：

彌補我國教育在“美育”層面上的不足,。

現(xiàn)階段我國教育多停留在“智育”層面，這使得很多學生將精力全部投入到書本知識的學習和吸收中,，而對音樂,、美術課程的學習少之又少。將音樂,、美術納入中考,，能夠強化學生對音樂,、美術課程的重視，并進而促進其對音樂,、美術的深入學習,，從而彌補我國教育在“美育”層面上的不足。

促進學生的全面發(fā)展,。

音樂,、美術的教育，也可以說是一種情感教育,。它能使學生在學習的過程中獲得情感的陶冶和情操的培養(yǎng),，進而擁有健康向上的精神風貌。正如席勒所提出的“美育能夠促進人的人格整體達到盡可能的和諧”一樣,，音樂,、美術的學習也無疑將會使學生的感性和理性更加地協(xié)調(diào)均衡，從而更好地實現(xiàn)學生自身的全面發(fā)展,。

提升學生的想象力和創(chuàng)造力,。

美術課程的學習能夠帶領學生去觀察萬物、感受萬物并最終描繪萬物,，而在學生對其所觀察到的外物進行描繪的過程中,，不可避免地會對其所看到的物體進行自覺地或者是不自覺地想象、加工甚至是改造,，這在一定程度上激發(fā)著學生的想象力及創(chuàng)造力,。當然,，以旋律為主要表現(xiàn)形式的音樂也如美術一樣,，是一種承載學生想象力及創(chuàng)造力的載體。俄國教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“音樂——想象——幻想——童話——創(chuàng)造,，這便是兒童所走過的發(fā)展自己精神力量的道路,。”由此可見,，音樂,、美術對學生想象力及創(chuàng)造力的喚醒及提升有著重要的作用。

將音樂,、美術納入中招考試的一些弊端：

可能會加重部分學生的學習負擔,。

應試教育下，我國的初中生有著較重的課業(yè)負擔,，多門功課的學習早已占用了他們大部分的時間,。音樂、美術進入中招,，使得學生無論喜不喜歡,、擅不擅長也都必須要學習,。在音樂和美術上具有較高興趣和天賦的學生也許會不覺得有壓力，甚至還能夠在學習中放松自我,。然而,，那些對音樂和美術不感興趣，而且不擅長的學生就需要花費一定的時間進行學習,，這樣就會使得這些學生的學習負擔加重,。

可能會給部分家庭帶來一定的經(jīng)濟壓力。

音樂,、美術的學習相對于其他科目的學習來說,，需要投入較高的資金。這對于家庭收入一般的學生,，尤其是農(nóng)村家庭的孩子來說必定會是一個不小的開銷,，即相對于家庭收入較高的學生來說，學習音樂,、美術會給收入一般的家庭帶來一定的經(jīng)濟壓力,。