近日有網(wǎng)友稱,，他女兒在浙江余杭一所小學(xué)讀二年級(jí)。最近聽女兒說,，老師把學(xué)生分三種,，精英組、平民組,、麻將組,。其中，平民組又分好幾個(gè)等級(jí),，而麻將組底下的,，就是學(xué)習(xí)不好的小朋友。老師有權(quán)這樣做嗎,？麻將組的小朋友心里陰影有多大呢,？（4月11日央廣網(wǎng)）

學(xué)校是教書育人的地方，應(yīng)該帶頭執(zhí)行國(guó)家的法律法規(guī),?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)教育法》明確規(guī)定，教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展,。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格,，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰,、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。這位老師把學(xué)生分成“三六九等”,，顯然違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定,，是對(duì)學(xué)生的歧視，更是對(duì)他們的人格侮辱,。

這種做法對(duì)孩子的心靈創(chuàng)傷可能是十分嚴(yán)重的,。試想，這些后進(jìn)的,，被編入麻將組的學(xué)生,，會(huì)不會(huì)因此而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感，甚至自暴自棄,？

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,，一是可能沒有用心學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極性不高,，二是接受能力有問題，上課時(shí)雖然很認(rèn)真，但聽不懂,，不理解,。因此，學(xué)校要因材施教,，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的情況,，制訂更加科學(xué)合理的教學(xué)方案。譬如：讓好生與差生成為互幫小組,。再譬如：多給后進(jìn)生一些鼓勵(lì),，進(jìn)而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。另外,，老師也應(yīng)該改進(jìn)教育方式,，從而讓學(xué)生不僅能聽得進(jìn)，更能聽得懂,。

如果那位老師是一個(gè)優(yōu)秀的教師的話,，就應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，甚至把更多精力放在那些成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生身上,。只有讓這些“差生”有了“尊嚴(yán)”,，感到?jīng)]有被歧視，也就才能提高學(xué)習(xí)興趣,，從而以愉快的心情投入到學(xué)習(xí)中去,。

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